第八单元 课题3 第2课时 金属资源的保护（配套课件）-2021-2022学年九年级化学下册【课时A计划】人教版（安徽）

第2课时　金属资源的保护 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 A.④ B.②③ C.①③④ D.②③④ 知识点1　金属的腐蚀与防护 1.为证明铁与氧气、水同时接触时易生锈,下列实验必须要做的有( ) D 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 2.下列措施中,不能防止金属制品锈蚀的是( ) A.在表面刷漆 B.在表面涂油 C.在表面镀铬 D.用湿布擦拭 D 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 知识点2　金属资源的保护 3.保护金属资源的途径不包括下列的( ) A.合理开采矿物 B.寻找金属替代品 C.禁止使用铁制品 D.回收利用废旧金属 C 基础巩固 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 4.下列铁制品在使用和保存时的注意事项中,不正确的是 ( ) A.避免长期接触潮湿空气 B.铁锅不适宜煎煮含有机酸的中草药 C.应保持铁制品表面洁净、干燥 D.自行车钢圈刷油防锈 D 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 5.下列有关金属资源的利用与保护的说法不合理的是( ) A.经常用钢丝球擦洗铝锅表面,保持洁净 B.可以用塑料代替其他合金制造管道、齿轮和汽车零部件 C.废旧金属的回收利用是保护金属资源的有效途径之一 D.改变金属的组成和结构,铸造成合金材料可优化其性能 A 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 ①一段时间后,铁丝会由下向上出现锈蚀现象 ②一段时间后,水面处铁丝锈蚀严重 ③一段时间后,塑料瓶会膨胀,因为铁生锈放热 ④一段时间后,塑料瓶会变瘪,因为铁生锈与空气有关 A.①② B.②④ C.②③ D.③④ 6.如图是某化学兴趣小组设计的观察铁制品锈蚀的实验装置。下列相关叙述中正确的是( ) B 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 A.实验较长时间后,①中铜最先生锈 B.②③试管对比可得出铜生锈需要水 C.①③试管对比可得出铜生锈需要二氧化碳 D.②③试管中铜丝质量不变 7.如图是某同学探究铜生锈条件的实验,已知铜锈的主要成分为Cu2(OH)2CO3,下列说法错误的是( ) B 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 A.b试管中铁钉不会锈蚀 B.L端液面高度会高于R端液面高度 C.该实验能说明铁锈蚀与空气(或氧气)有关 D.将a试管中的水换成食盐水能加快铁的锈蚀 8.如图是探究铁锈蚀条件的装置。调节L端与R端的液面高度一致,塞紧橡胶塞,一周后观察。下列推断错误的是( ) C 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 9.某化学兴趣小组的同学在用铜丝和银丝做实验时,发现久置的铜丝表面生成了绿色的铜锈,他们对铜生锈的条件进行了以下探究。 【提出问题】铜丝锈蚀与空气中的哪些物质有关? 【查阅资料】铜锈的主要成分为Cu2(OH)2CO3。 【作出猜想】铜生锈除了可能与空气中的氧气有关外,还可能与　 　有关,作出此猜想的依据是 　 　。  　质量守恒定律　 　水、二氧化碳　 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 为了除去铜丝表面的污物,实验前应该进行的操作是　 　。C瓶中的X应该是　 　。  　二氧化碳　 【实验设计】兴趣小组同学取4根铜丝设计了如图所示的四个实验。 　打磨　 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时　金属资源的保护 【现象分析】若干天后,发现只有D瓶中的铜丝表面出现绿色的铜锈,其他瓶中的铜丝表面均无铜锈出现。 (1)瓶中所使用的蒸馏水是经煮沸后迅速冷却的蒸馏水,其目的是　 . 　。 氧气和二氧化碳溶于水中　 　排出溶解的氧气和二氧化碳,减少或防止空气中的 能力提升 -‹#›- 基础巩固 能力提升 核心素养 第2课时