第6讲 阅读理解解题技巧（讲义）-新高考改革高一英语同步训练教师免备课（人教版）

1. 阅读理解一般在高考中的分值为30分，题目数量是15道，作答时间为30分钟（平均每篇7分钟）； 2. 阅读理解的阅读量为1000-1600词，4篇，阅读理解的选材方面，在保证题材多样性、语言真实性的基础上增加了文学体裁，涉及到的题材有科普、社会、文化、政治、经济、教育、健康、旅游、人物等，阅读理解题内容新颖，体裁多样，题材丰富，时代气息浓厚，渗透现代社会的新观念，选材融知识性、教育性和趣味性为一体，可读性较强，体现丰富的文化内涵；体裁有记叙、说明、议论、应用等； 3.阅读理解对能力的要求体现在：主旨和大意，事实和细节；具体的概念，抽象的概念；字面意思，深层含义（观点、态度等）；句、段、篇、逻辑推理和判断；结合常识； 4. 高中阅读理解与初中有所区别在理解问题的设问方面，适当加大了理解的深度，避免考生采用简单的排除法或直接与原文信息匹配找到答案阅读理解。在解题过程中，需要考生根据文章的题材，梳理文章结构，获取关键信息，了解作者意图，选出符合文章意思的正确答案。 1.对于阅读理解的考察，高中三个年级在题型分布上差异不大。统观三个年级的阅读题目，对细节理解题目考察数量是最多的，其次是推理判断题，主旨考察相对比较稳定。 2.对于阅读篇幅的要求随着年级增加会递增，每一篇的长度，高一要求370词左右，高二380词左右，高三400词左右。文章的难度也会相应增加。 3.（1） 高一高二对于细节理解题的考察，侧重于题干中有明显定位词的，而在高三的考题中，则侧重于题干无明显定位词的；（2）高一高二对于词义猜测题的考察，相对较简单，侧重于直接对所给出的词或短语的语义进行猜测的，而在高三的考题中，则侧重于熟词生义、解释短语或句子：（3）推理判断题在高一高二阶段比较简单，多见问作者态度等简单的推测题，高三推测判断题难度加大，总结暗喻题增多，设问方式也更加隐晦；（4）高一、高二对主旨大意题的考查以记叙文、应用文为主，高三年级说明文和议论文增多，难度增加。 Jack and Joe were on vacation. They were driving along a deserted country road from the town of Kaysville（凯斯威尔镇） to the town of Lynnsville（林斯威尔镇）. They came to a multiple fork in the road. The sign post had been knocked down and they were faced with choosing one of five different directions. Since they had left their map at the last gas station and there was no one around to ask, how could Jack and Joe find their way to Lynnsville? 　　 阅读理解解题步骤 第一步 快速浏览全文，了解文章大概。 浏览时要注意以下句子：每段的开头和结尾，重要的情节句子，如果遇到未学或不认识的单词或不理解的句子，可以根据上下文猜测，切不可停留而放慢速度。 第二步 浏览问题，明确要求。 把文章后每个题目内容看明白，这样又能辅助进一步理解文章的主要内容，具体做题时就能对号入座，找到文章中确切表达所要回答问题的关键句子。 第三步 通篇寻读，确定段落。 也就是带着问题去读，找到要回答问题的关键词、句或意群，以及任何有关答题的信息，用铅笔画下来，以便为下一步答题做好充分准备。 第四步 逐条分析，对号入座。 把需要回答的问题和寻读中找到的信息逐条分析，对号入座。一般来说，出题者问题设计都是按照文章内容自上到下顺序设计的，根据难度先解决容易的，最后解决深层次的理解题。 第五步 复读全文，验证答案。 全部题目做完后，必须再仔细阅读一遍全文，进一步加深对文章理解，核实所选答案是否正确。 设题方式 ·题干中有明显定位词 1.以6W(what/why/when/where/who/which)和1H(how) 开头的疑问句 2.题干中出现了文章细节的陈述句 ·题干中无明显定位词 常见的提问方式： 1.Which of the following is true/not true according to the passage 2.According to the passage, we can learn that 解题方法 有定位词解题三步走： 1.划关键词（三原则： ①人名、地名、专有名词、时间、数字优先划； 独特的名词＞独特的动词＞独特的形容词、副词； 常用词