[名校联盟]吉林省四平市第十七中学八年级语文《范进中举》教案（21份）

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师： 学科：语文 课时：第二课时 总课时数： 教[来源:学科网] 　　[来源:Z.xx.k.Com] 学 目[来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 标[来源:Zxxk.Com] 知识与技能 培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。 过程与方法 导读法 情感态度与价值观 介绍文学常识及有关明清科举制度的文化知识； 教材分析 教学重点 学生能自己基本读懂课文 教学难点 学会如何描写人物 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 1、 设疑启发： 一、复习上节课内容导入 5 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 二探疑互动： 1、思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文 2、思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？课文是怎样描写疯态的？ （1）家境    （2）地位    （3）别人的态度    典型：胡屠户    另有邻人    （4）本人态度 范进发疯，疯得有层次：    昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上    自己把两手拍了一下，笑了一声——拍着手大笑——拍着笑着    噫——好了——好    众人慌乱，拉也拉不住。    既形象展现范进疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。 20 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 三解疑归类、 深入分析了解作品的社会背景    1、 思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？ （1） 封建科举制度使落第者贫困潦倒，使及第者飞黄腾达。    （2） 科举制度毒化了整个社会，把一般人的灵魂扭曲得不成样子。    （3） 封建官僚不仅享有巨大的特权，而且贪污腐败，读书人一旦爬上去，就有享不尽的荣华富贵，这便诱使读书人一心追求功名利 10 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 四查疑落实 2思考：课文中还有哪些语句展示了当时的社会状况？ 3作者对科举制度的态度如何？作为课后思考题。 结合课后习题一 10 范进中举    吴敬梓：清，字敏轩，号粒民，晚年又号文木老人。    《儒林外史》我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。    教学后记： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师： 学科：语文 课时：第二课时 总课时数： 教 　　[来源:Zxxk.Com][来源:学*科*网] 学[来源:学科网ZXXK] 目 标 知识与技能[来源:学#科#网] 培养学生欣赏文学作品的能力，从描写中了解社会。 过程与方法 导读法 情感态度与价值观 介绍文学常识及有关明清科举制度的文化知识； 教材分析 教学重点 学生能自己基本读懂课文 教学难点 学会如何描写人物 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 1、 设疑启发： 一、复习上节课内容导入 5 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 二探疑互动： 1、思考：作者从哪些方面将范进中举前后的状况进行对比，并从课文 2、思考：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？课文是怎样描写疯态的？ （1）家境    （2）地位    （3）别人的态度    典型：胡屠户    另有邻人    （4）本人态度 范进发疯，疯得有层次：    昏厥——疯跑——跌倒——疯走集上    自己把两手拍了一下，笑了一声——拍着手大笑——拍着笑着    噫——好了——好    众人慌乱，拉也拉不住。    既形象展现范进疯狂丑态，又将各色人等的趋炎附势的心态展露无遗。 20 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 三解疑归类、 深入分析了解作品的社会背景    1、 思考：有阅读经验的人往往善于从优秀作品中的描写中了解社会。作品中看似闲笔的地方，往往大有深意。作者描写范进中举的疯态及前后不同境遇，我们对范进生活的社会有哪些了解？