[名校联盟]吉林省四平市第十七中学八年级语文《孔乙己》教案（21份）

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题：孔乙己 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　[来源:Z,xx,k.Com] 学 目 标 知识与技能[来源:学&科&网Z&X&X&K] 了解文章背景，梳理小说的情节结构 [来源:学&科&网Z&X&X&K] 过程与方法 重点分析课文中人物的几个片断，从外貌、动作、语言等方面入手，把握人物的性格和小说的深刻思想内涵 情感态度与价值观 通过孔乙己来反映社会病态及作者态度 教材分析 教学重点 掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 教学难点 把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 初一的时候，我们就学过鲁迅的散文 《从百草园到三味书屋》，作者深刻批判了封建教育、封建文化对儿童身心发展的束缚今天我们要学习的鲁迅著名小说 《孔乙己》，塑造了一个深受封建科举制度毒害、身心受到严重摧残、最终走向末路的悲剧性人物通过学习，我们将对已经离我们十分遥远的那个社会有一种更为真切的了解。 探疑互动 一、分角色朗读课文 二、基础知识：　　 1介绍鲁迅及其作品。 2 解题：　　 《孔乙己》是鲁迅继《 狂人日记 》之后写的第二篇白话小说。本文写于1918年冬天， 发表于1919年4月的《新青年》杂志，后来收入短篇集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906年就废止了封建科举制度，但封建复古逆流仍然很猖獗，封建教育仍然是社会教育的核心内容。所以鲁迅发表这篇小说作为呐喊的呼声之一，提醒知识分子起来反对封建文化。这就是《孔乙己》的战斗意义。这篇小说人物形象鲜明，语言具有深刻、精炼、含蓄的特点。　　 3朗读课文 4掌握下列加点字的读音　　 阔绰（ ） 舀（ ） 羼水（ ） 绽（ ） 打折（ ） 拭（ ） 笔墨纸砚（ ）附和（ ） 蘸（ ） 咸亨酒店( ) 不屑置辩( ) 3、把“孔乙己是从哪里正式出场的？”这个问题作为切入口，划分情节结构。 解疑归纳 本节课我们划分了小说的层次，并且解决了生字词的问题，希望同学 在课后好好把握。 查疑落实 考核字词掌握情况 学生倾听 学生交流预习情况 《孔乙己》选自小说集《 》，作者原名是 ，号 浙江绍兴人，他是我国伟大的 家 、 家 、 家。他的短篇小说《 狂人日记》是我国现代文学史上的第一篇白话小说，他还有小说集《 彷徨 》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《 野草 》，杂文集《热风》、《华盖集》、《坟》。在初中我们学过的文章有《社戏》、《 故乡 》、《 藤野先生》、《 从百草园到三味书屋 》等 学生分角色朗读 第一部分（1－3）介绍咸亨酒店，交代环境。（铺垫） 第二部分（4－13）写孔乙己的悲惨遭遇。 第一层（4－9）交代孔乙己的经历和性格。（开端、发展） 第二层（10－11）孔乙己最后一次到酒店喝酒。（高潮） 第三层（12－13）孔乙己的悲惨结局。（结局） 回忆鲁迅 孔乙己 鲁迅 生字词 小说层次 教学后记： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 课题：孔乙己 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教[来源:学&科&网Z&X&X&K] 　　 学 目[来源:学科网][来源:Zxxk.Com] [来源:Z|xx|k.Com] 标 知识与技能[来源:学科网ZXXK] 了解文章背景，梳理小说的情节结构 过程与方法 重点分析课文中人物的几个片断，从外貌、动作、语言等方面入手，把握人物的性格和小说的深刻思想内涵 情感态度与价值观 通过孔乙己来反映社会病态及作者态度 教材分析 教学重点 掌握文中人物描写的方法，把握人物性格特点。 教学难点 把握文章主旨，了解封建科举制度的腐朽和病态社会的冷酷。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 初一的时候，我们就学过鲁迅的散文 《从百草园到三味书屋》，作者深刻批判了封建教育、封建文化对儿童身心发展的束缚今天我们要学习的鲁