[名校联盟]吉林省四平市第十七中学八年级语文《家书》教案（14份）

教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　 学[来源:学科网][来源:Z+xx+k.Com] 目[来源:Zxxk.Com] 标[来源:学。科。网] 知识与技能 通过收集资料，进一步了解傅雷的生平，走近傅雷的精神世界，感受“赤子之心”的真正内涵；掌握采访、调查、研究文化名人的方法。[来源:学|科|网Z|X|X|K] 过程与方法 能力目标：通过方法指导，实地运用，提高学生信息收集、调查的能力，并学会整合信息资料。 情感态度与价值观 情感态度价值观目标：通过收集资料的过程，促进学生间的互相帮助、互相交流。 教材分析 教学重点 通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想。 教学难点 学习书信的写作方法。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 一、谈心导入。 你与父母的联系与交流一般都是什么方式？你给父母写过信吗？如果写过，都是有关哪一方面的呢？ “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”今天，我们一起拜读一封父亲写给儿子的家书，体会一位父亲独特真挚的父爱。 探疑互动 二、资料链接。 由学生交流傅雷父子以及《傅雷家书》的相关资料。 1.作家简介。 2.傅聪简介。 3.《傅雷家书》简介。 三、整体感知。 1.自读课文，积累词语。 忙碌　寂寞　警惕　鞭策　战战兢兢　郑重将事 解疑归类 交流初读文章的感受。 读过此文，你有什么感受，请同学们互相交流一下。 查疑落实 考查重点字词 学生倾听 学生交流总结 傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。 学生归纳 傅聪，傅雷的长子，世界著名钢琴家。1934年生于上海，少年时期就具有音乐天赋，专攻音乐。1954年到波兰留学，学习钢琴。1958年自波兰出走英国，后一直旅居国外。粉碎“四人帮”后，曾几次回国讲学。 学生分小组讨论 是著名翻译家傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为1954年至1966年6月。在一封封家书中，傅雷指点人生，抒写挚爱，无所保留地向自己的儿子敞开了一位慈父的寸寸柔肠。 《傅雷家书》出版以来，多次重版重印，发行已达一百多万册，曾荣获“全国首届优秀青年读物”（1986）称号，足以证明这本小书影响之大。《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”，也是“最好的艺术学徒修养读物”。 学生归纳总结 这是一篇书信体散文，它的最大特点是真实、自然，注满了作者的真情实感。 板　　　　书 傅雷家书 傅雷 生字词 教学后记： 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 $$ 教学设计　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　四平市第十七中学 讲课教师： 学科：语文 课时：第一课时 总课时数： 教 　　[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 学[来源:学§科§网] 目 [来源:Z+xx+k.Com] 标 知识与技能 通过收集资料，进一步了解傅雷的生平，走近傅雷的精神世界，感受“赤子之心”的真正内涵；掌握采访、调查、研究文化名人的方法。 过程与方法 能力目标：通过方法指导，实地运用，提高学生信息收集、调查的能力，并学会整合信息资料。 情感态度与价值观 情感态度价值观目标：通过收集资料的过程，促进学生间的互相帮助、互相交流。 教材分析 教学重点 通过品味文章的语言体会傅雷先生深邃的家教思想。 教学难点 学习书信的写作方法。 教　学　过　程 教师活动 学生活动 备注（教学目的、时间分配等） 设疑启发 一、谈心导入。 你与父母的联系与交流一般都是什么方式？你给父母写过信吗？如果写过，都是有关哪一方面的呢？ “无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫？”今天，我们一起拜读一封父亲写给儿子的家书，体会一位父亲独特真挚的父爱。 探疑互动 二、资料链接。 由学生交流傅雷父子以及《傅雷家书》的相关资料。 1.作家简介。 2.傅聪简介。 3.《傅雷家书》简介。 三、整体感知。 1.自读课文，积累词语。 忙碌　寂寞　警惕　鞭策　战战兢兢　郑重将事 解疑归类 交流初读文章的感受。 读过此文，你有什么感受，请同学们互相交流一下。 查疑落实 考查重点字词 学生倾听 学生交流总结 傅雷（1908—1966），字怒安，号怒庵，文学翻译家、文艺评论家。 学生归纳 傅聪，傅雷的长子，世界著名钢琴家。1