1.1 人口分布(第二课时)（教案）-【居易课堂】2021-2022学年高一地理下学期同步备课教案+课件（人教2019必修第二册）

【教学课题】 1.1 人口分布 2 课型：新授课 主备： 审核： 时间： 知识目标： 掌握我国人口分布特点及原因 通过对世界人口分布图的分析，总结世界人口分布规律。 【教学重点】影响人口分布的因素 【教学难点】通过对世界各地自然、经济等特征的了解，分析世界人口分布的成因 【教学方法】自主、合作和探究法； 归纳法。 【教学过程】 【自主学习】 2.人文因素 (1)经济发展水平：经济发展水平较高的地区，人口稠密，如我国东部地区、美国东北部地区和欧洲西部地区。 (2)历史因素：历史较悠久的地区人口较稠密，如东亚、南亚的人口稠密区。 (3)政治、军事（国防）、文化等因素对人口分布也有一定的影响。 [高考链接] 自然环境因素是影响人口分布的最基本因素。通常，生产力水平越低，自然环境因素对人口分布的影响越明显，有时甚至起着决定性的影响。但是，随着生产力水平的提高，自然环境因素的影响逐渐减弱。在人文因素中，生产力发展水平对人口分布的影响最为显著。 三、我国的人口地理分界线 我国的人口地理分界线即“胡焕庸线”，自黑龙江省的瑷珲(今黑河)至云南省的腾冲，此线西北部人口稀疏，东南部人口稠密 【探究一】 影响人口分布的因素 材料一　截至2018年年末，河南总人口10 906万人、常住人口9 605万人，是名副其实的全国第一人口大省。 材料二　我国人口密度分布图 问题1　(综合思维)河南省并不是我国面积最大的省区，但却成为我国人口最多的省区，其主要的原因是什么？ 提示：河南省地处中原地区，开发历史悠久，自然条件优越，所以人口稠密。 问题2　(区域认知)影响图中乙地区人口分布的最主要因素是什么？ 提示：图中的乙地区为我国的塔里木盆地，气候干旱，其人口的分布主要受水资源的影响。 问题3　(区域认知)图中甲省区面积广大，但人口密度很小，其原因是什么？ 提示：甲省区位于我国的青藏高原，地势高寒，自然条件恶劣，不适合人类居住。 【巩固练习】 (1)世界近80%的人口居住在海拔200米以下的平原地区。(　　) (2)东亚人口稠密区包括中国、朝鲜半岛和日本的全部地区。(　　) (3)气候对人口分布的影响主要是通过气温来体现的。(　　) (4)所有的高原和山区都因自然条件恶劣而人口分布稀疏。(　　) (5)尼罗河谷地人口稠密，得益于_