第17期 电流的磁场(答案见下期)-【数理报】2021-2022学年中考物理(教科版)
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教辅
内容正文:
A4知识拓展窗 初中物理·教科中考第17期 o理 理科辅导第!报 °汊报 2021年10月28日 电梯是一种用于多层 编委会主任:屈文川 初中物理 星期四 建筑乘人或载物的运输工 ( 编委会副主任:李君伟 (教科中考) 第】了期 具.电梯的简易结构如图 视点解读安培定则 与郝俊利任国英史强 1所示,电梯轿厢和配重 总第953期 分别挂在主电动机的两 侧,在电梯半载时,轿厢总 ◆甘肃杨建峰 重和配重的重力基本 安培定则是电与磁中一个重要的定则,是各地中考3所示,根据磁极间的相互作用规律”异名磁极相互吸 等.满载上升时,主电动 光电梯 ,编辑部主任:李杰 市场部主任:李红祥 编委会主管:孙丽 培养学生核心素养提高学生综合素质 编委会成员:苗利山西师范大学主管山西师教育科技传媒集团山西师大资产经营有限公司主办《数理报》社有限公司编辑出版社长兼总编辑屈文川国内统一刊号:CN140707 任小娟冯艳林 的热点,它在电与磁中占有举足轻重的地位,下面结合引”可知,螺线管的左端(c端)一定为N极,右端(d端) 提供动力,驱动轿厢 王媛张朝卿eeNo,13 想一想:电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关?怎样 例题从三个视点解读安培定则,以供大家参考 定为S极,再根据安培定则,可以判断出电流从螺线 主电呦机 宋燕明郭晓红 可以使电磁铁的磁性增强? 视点一:利用安培定则判断螺线管的N、S极 管的正面流入,背面流出,即电流从电源的左边流出,右 例1请你在图1所示的通电螺线管上标出NS极边流人,所以方框中电源左边(a端)为正极,右边(b 不变,只改变,通过 和磁感线的方向以及小磁针的N、S极 端)为负极 的:=电流的磁场电磁铁电磷继电器 刘艳赵文佳 (2)若要探究电磁铁磁性的强弱与线圈匝数的关 DIMMIT NIITITT 点拨:在小磁针静止时的N、S极确定的情况下,先 责任编 苗旭红 ◆四川陈万萍 系,要保持 不变,只改变 通过探究发 根据磁极间的相互作用规律判断出螺线管的N、S极,然 如图2所示为某商业 责任校对;刘艳 现,线圈匝数越多,电磁铁磁性越 后利用安培定则,结合螺线管的绕线判断出线管中电大安装的观光电梯,其 美术编辑 凡 【跟踪训练】 相关参数如下表 2.电磁继电器 流的方向,最后根据电流的流向,确定电源的正、负极 照排编辑:贾艳 电流的磁场 (2021·上海闵行区二模)如图4所示,静止小磁 看:仔细观察如图8所示的电磁继电器结构 解析:根据电源的正、负极可知电流从螺线管的正在判断螺线管中电流的方向时,一定要先让右手的大拇 法律顾问:彭建荣 ■········→针N极指向正确的是 面流入,背面流出(不能说是从螺线管的右侧流入,左侧指指向螺线管的N极,则四指指向的方向就是螺线管中 1.奥斯特的发现 流出),根据安培定则可以判断出通电螺线管的右端为电流的方向,这点与例1中是不同的 电器 每天五角钱 做一做:如图1所示,将一条导线置于磁针的上方 S极,左端为N极,其周围的磁感线方向都由N极出来 枧点三:利用安培定则判断螺线管的绕线 学好初中理化通过接通与断开电源以及改变电流方向来认识通电导 高压电源 回到S极,即从左到右.至于小磁针的极性有两种判断 例3.根据图4中电源的正、负极和磁感线的方向 《数理报》联手线周围的磁场 方法:一是根据磁极间相互作用的规律,小磁针的右端 《海码课堂》倾心打 与蝶线管的N极相互吸引,所以小磁针的右端为S极,画出蝶线管的绕线 造物理、化学3D自 额定电压/V 左端为N极;二是由小磁针静止时N极所指的方向应 主学习和实验课程 2.图5中的两个线圈套在光滑的玻璃管上,导线柔 想一想:(1)电磁继电器实质上就是一种利用 与通过该点的磁感线方向一致可知,小磁针指向螺线管 额定运行功率w25 这是理化学习的 甲通电 丙改变电速方向软,可以自由滑动,开关S闭合后 来控制工作电路的开关 左端的应为S极 待机功率/kW 次全新体验,是全国 4.两线圈左右分开 (2)利用继电器可以实现用 答案:如图2所示 大載重/N 独一无二的、最佳的想一想:比较图1甲和图1乙可以吞出,导线中有电B.两线圈向中间拢 为了安全,电梯没置了超载自动报警系统,其工作理化学习方式 奄通过时,置于导线下方的磁针发生;比较图 C.两线图静止不动 跟踪训练 根据螺线管中电流方向,和用安定则,让右手的四指N板,箱为S,再根安增定则和电流的方向可知,原如图3甲所示,接制电路的电原电压为12VE 我们通过生动甲和图1丙可以看出,导线中的电流方向发生改变 4.许多自动控制的电路中都安装有电磁铁.下列有 指向电流的方向,则大拇指所指的方向就是螺线管的N螺线管最右端的第一匝线应由螺线管的背面绕上去, 力传感器的电阻R与电梯载重F的关系图像如图3乙的三维动画和视觉磁针偏转的方向
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