第三章 相互作用——力专题拓展课6 受力分析和动态平衡问题（课件）-2021秋高一物理人教版必修第一册【创新设计】同步学考笔记（鲁琼浙）

专题拓展课6　受力分析和动态平衡问题 第三章 相互作用——力 INNOVATIVE DESIGN INNOVATIVE DESIGN [学习目标要求]　1.会灵活选取研究对象对物体受力分析。2.会用整体法和隔离法对物体受力分析。3.会用图解法分析三力的动态平衡问题。4.掌握多力动态平衡问题的分析方法。5.会分析平衡中的临界极值问题。 2 知识方法探究 随堂对点自测 目 录 CONTENTS /////// /////// 课时定时训练 /////// 3 目录 1 知识方法探究 4 一、基本原则 拓展点1　受力分析 1.明确研究对象。 2.只分析受力物体受到的力。 3.先分析非接触力，再分析接触力。 4.先分析受力少的物体，再分析受力多的物体。 5.先分析所受已知力多未知力少的物体。 6.分析外力用整体法，分析内力用隔离法。 7.既要看力的产生条件，又要看研究对象的运动状态。 8.既不能多力，也不能漏力。 9.每个力都要找到施力物体。 知识方法探究 目录 创新设计 5 二、基本步骤 知识方法探究 目录 创新设计 【例1】 如图，在斜面上木块A与B的接触面是水平的，绳子呈水平状态，两木块均保持静止。则关于木块A和木块B受力个数不可能为(　　) A.2个和4个 B.3个和4个 C.4个和4个 D.4个和5个 B 知识方法探究 目录 创新设计 解析　B至少受到重力、A对B的压力、斜面的支持力三个力，A对B可能有摩擦力，可能无摩擦力，斜面对物体B也可能有静摩擦力，也有可能没有静摩擦力，B静止，则这两个摩擦力至少有一个，因此B受到4个力或5个力；而A除受到支持力与重力外，可能还受到拉力与B对A的摩擦力，因此A可能受到2个力或4个力。当B对A没有摩擦力时，A、B受力个数分别为2个和4个；当B对A有摩擦力时，斜面对物体B也可能有静摩擦力，也有可能没有静摩擦力，A、B受力个数可能为4个和4个或4个和5个。选项B正确。 知识方法探究 目录 创新设计 【针对训练1】 两个完全相同的直角楔形物体a和b，分别在垂直于斜边的恒力F1和F2作用下静止在竖直墙面上，如图所示，下列说法正确的是(　　) A.a、b一定都受四个力的作用 B.a、b所受摩擦力的方向都是竖直向上 C.a所受的摩擦力可能小于重力 D.b可能只受三个力作用 D 知识方法探究 目录 创新设计 解析　对a受力分析如图1：除摩擦力外的三个力不可能平衡，故一定有摩擦力，摩擦力方向竖直向上，故a受四个力，设F1与竖直方向夹角为θ，则Ff＝mg＋F1cos θ 即a所受的摩擦力一定大于重力mg，故C错误； 知识方法探究 目录 创新设计 1.动态平衡：平衡问题中的一部分力是变力，是动态力，力的大小和方向缓慢变化，所以叫动态平衡，这是力平衡问题中的一类题型。 2.基本方法：解析法、图解法和相似三角形法。 拓展点2　动态平衡问题 知识方法探究 目录 创新设计 3.处理动态平衡问题的一般步骤 (1)解析法 ①列平衡方程求出未知量与已知量的关系表达式。 ②根据已知量的变化情况确定未知量的变化情况。 (2)图解法 ①适用情况：物体只受三个力作用，且其中一个力的大小、方向均不变，另一个力的方向不变，第三个力大小、方向均变化。 ②一般步骤：a.首先对物体进行受力分析，根据三角形定则将表示三个力的有向线段依次画出构成一个三角形(先画出大小方向均不变的力，再画方向不变的力，最后画大小、方向均变化的力)，由题意改变方向变化的力的方向.由动态图解可知力的大小变化情况。 知识方法探究 目录 创新设计 【例2】 (多选)(2020·大连市普兰店区第三十八中学高一月考)如图，物体的重力为G，保持细绳AO的位置不变，让细绳BO的B端沿四分之一圆弧从D点缓慢向E点移动，在此过程中(　　) A.AO绳上的张力一直在增大 B.AO绳上的张力先减小后增大 C.BO绳上的张力先减小后增大 D.BO绳上的张力一直在减小 AC 解析　对O点进行受力分析，O点处于静止状态，两绳子拉力的合力等于物体重力，由图可知，OB绳子上的拉力先减小后增大，OA绳子的拉力始终增大。 知识方法探究 目录 创新设计 【针对训练2】 如图所示，在倾角为θ的光滑斜面上有一光滑挡板A，在挡板和斜面之间夹一质量为m的重球B，开始挡板A处于竖直位置，现使其下端绕O沿逆时针方向缓缓转至水平位置，分析重球B对斜面和对挡板压力的变化情况是(　　) A.对斜面的压力逐渐减小，对挡板的压力也逐渐减小 B.对斜面的压力逐渐变大，对挡板的压力则逐渐减小 C.对斜面的压力逐渐减小，对挡板的压力先变小后变大 D.对斜面的压力逐渐减小，对挡板的压力先变大后变小 C 知识方法探究 目录 创新设计 解析　分析球的受力，受到重力mg、挡板对球的弹力FA及斜面对球的支持力FB，如图所示，