3.3 两极相遇了（教案）-二年级上册科学大象版

《两极相遇了》教案 第一部分 单元概况 课程标准相关要求 1. 科学探究学段目标：在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。在教师指导下，能用语言初步描述信息。 2. 学习目标： 6.5.1 磁铁能对某些物体产生作用。 6.5.2 磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。 教材分析 本单元是在一年级的基础上继续探究磁铁，是对磁铁的全面认识。本单元分为3节课，第一节《磁铁有两极》，通过条形磁铁、断了的磁铁和其他形状磁铁吸引曲别针的实验，发现磁铁总是同时存在两个磁极，两极吸得曲别针最多；第二节《两极指南北》，正确使用指南针测定方位，通过拆解指南针，发现小指针是磁铁，用水浮法、旋转法和悬挂法得出结论，磁铁两极能指示南北；第三节《两极相遇了》通过两极相接近的实验，发现磁极间的相互作用--同极相斥，异极相吸；这节课通过“磁铁长龙”游戏，提出问题，进行两极相遇实验，让孩子们更加直观得看到实验现象，通过观察对比找出规律，最后拓展活动让孩子们进一步体验磁极间的规律“同极相斥，异极相吸”。 学情分析 二年级学生对磁铁已有一定的认识，大多数玩过磁铁的孩子都很容易发现磁铁两极相遇时产生的现象，但多数孩子只玩过条形磁铁，对U形、环形、圆形磁铁仅仅是认识的层面。学生通过“磁铁长龙”游戏，很容易发现问题，但是在实验阶段，大多孩子可能对两极接近的情况想的不够完整，在实验现象描述阶段，语言也不是很规范，会用到“吸住了、吸不住、弹开、跑开”等口头语，需要引导孩子们规范语言。另外，在磁悬浮小实验中，会有很多孩子调不到悬浮的状态，需要进一步提供孩子们的动手能力。为了引起学生们的兴趣，这节课以“动画小磁铁”为主线，让孩子们完成“小磁铁”的挑战，以调节课堂气氛。 单元学习目标 在教师的指导下，有运用观察与描述、比较与分类等方法得出结论的意识。 磁铁能对某些物体产生作用。 磁铁总是同时存在着两个不同的磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸。 第二部分 课时教学计划 《两极相遇了》 学习目标： 1.进行磁铁磁极相接近的实验，发现磁极间的相互作用规律----同极相斥、异极相吸。 2.正确描述实验现象，准确记录，在比较、归纳中形成实验结论。 3.主动发现磁铁磁极间相互作用的规律，感受探究的乐趣。 4.能按要求进行合作探究学习。 学习重难点： 进行磁铁磁极相接近的实验，