第十四讲 实践与操作-一年级上册数学【新思维小学奥数全解】人教版

年级@ 长袖 短袖 有领带 没有领带 灰色的 白色的 ①④4⑤⑥ 7.按颜色分:①③⑤一类;②④⑥一类 按数量分:①④⑤⑥一类;②③一类 8.圈第一行 9.(1)第三行(2)第四行 第十三讲数图形 例1略 同步精练] 1.③②①④③②① 2.(√)()()()(√)( 3.(X)()(×)(×)(X)( 例23+2+1=6(条)答:有6条线段。 同步精练] 条3.15条 例33+3+1+1=8(条)答:图中有8条线段。 同步精练] 条3.15条 例43+2+1=6(个)答:共有6个角。 同步精练] 1.4个2.10个 提升训练 1.3条2.①⑥⑧②④③⑤⑦ ①②④⑤4.(1)3(2)15(3)5(4)6(5)13(6)15(7)75.6 第十四讲实践与操作 例1有三种方法 同步精练] 长方形 等腰三角形 年级@圃 4个直角三角形 4个直角梯形 4个直角涕形 例 虚线剪开 同步精练] 对折 沿虚线剪开 活虚线剪开 例3(2) 同步精 1.(1)2.(1)和(3),(2)和(4)3.(1)和(3) 例4 法一:劇5个角方法二:剩4个角方法三:剩3个角 同步精 提升训练 画半 (1)(2)(3) 6.(1)③和④拼成一个正方形(2)①和③拼成一个长方形(3)①和④拼成 正 )同步精 你会在一张纸的中间剪下一个公吗? 2.你会在一张纸的中间剪下一个个吗? 3.你会在一张纸的中间剪下一个/\吗? 例3选一选。从下面的图形中选出一个图形, 和上面的图形拼成一个正方形。 气□[c (2) (3) 屈拨 这个图形与正方形比,缺少怎样的一块?可以用下 面的图形与上面的图形逐一试拼,根据图形的形状,线 条的长短,可以看出(1)(3)(4)号图形都不可能与上面 的图形拼成一个正方形。(2)号图形可以和上面的图形 拼成一个正方形。 也可以这样想:先把上面的图形画成一个正方形, 然后在这个正方形中剪掉原来上面的图形,剩下的图形 就是与它相对应的图形。 90 年级 ③步练 从右边选一个图形,和左边的图形拼成一个正 方形 (3) 从下面四个图形中选两个可以拼成正方形的图形。 (2) (3) (4) 3.从下面四个图形中选两个可以拼成正方形的图形。 例4一个正方形有四个角,剪去一个角,还剩几 个角 思路拨。 小朋友,当你读到这道题目时,可能你会很快地说出: 四个角剪去一个角,当然还剩三个角, 3嘛!其实 你只要动手试一试,你就会发现这道题不是那么简单哦 9 一6思雄①③学费全的 让我们来动手试一试 第一种剪法 第二种剪法 第三种剪法 数一数,每种剪法不同,还剩的角的个数相同吗? 看来我们解决问题时一定要想得周密些啊 同步练 下面的一块是从上面哪一个图形中剪下来的,用 线连一连。 (3) 2.下面的图形,请你剪一刀,拼成一个正方形 3.你能剪一刀,将它拼成一个正方形吗?