【领航密卷】2022年普通高中学业水平选择性考试历史信息卷（辽宁、福建通用）（四）

中逐渐解放出来,推动了近代自然科学兴起和宗教改革开展,也为新航路开辟提供了人文探索 精神;②16世纪宗教改革首先在德意志兴起,随后不断扩展到西欧其他国家,形成了新教诸如 路德教、加尔文教等,动摇了罗马教皇和天主教会的权威,推动了世俗王权的加强和中央集权国 家的形成,也推动了英国资产阶级革命的发生;③17-18世纪的启蒙运动,以理性主义为旗帜, 反对教权主义和专制主义,倡导自由、平等、民主,推动了欧美资产阶级革命到来 小结:思想指引行动,思想解放有利于推动社会变革和进步 启示:改革是应对国家危机的必由之路 说明:①1920年年底苏俄战时共产主义政策引发了一系列的政治危机与经济困难。列宁决定 以新经济政策取代战时共产主义政策,调动了农民生产积极性,保证了国民经济的恢复和工农 联盟政权的巩固。②20世纪30年代,面对大危机的冲击,罗斯福推行新政,通过全面干预经 济,稳定了美国的民主政治秩序,使美国经济逐渐走向复苏 小结:改革是社会进步的动力,调整生产关系是应对危机的重要手段 (其他观点言之有理即可得分) 解析:这一类试题是开放性比较强的试题,回答这一类问题,一般需要这样几步走。首先应该仔 细地阅读材料,看看材料是关于什么的,然后认真地分析材料的要求,看看是要自已提炼观点 还是选择材料中的一种观点或者是论证材料的观点,然后依据所学知识,对观点进行史论结合 的分析说明。根据材料¨危杋爆发后,胡佛政府通过斯姆特—霍利法,将进口商品的关税大幅度 提高,但很快遭到其他国家报复性措施,以致国内经济形势持续恶化”可得岀国际经济发展合则 两利,分则两伤的观点,结合二战爆发的背景和危害、经济大危机的影响、布雷顿森林体系的构 建等方面进行思考 20.(12分) 答案:(1)背景:①宋初以来的职官制度机构重叠、冗员繁多,国家财政负担加重;②职官制 度混乱,名实相悖,任官而不司其职,办事效率低下;③朝野人土要求改革的呼声高涨 (2)影响:①元丰改制改变了北宋初年以来官职分离、官制失实、品阶混乱的状况,有利于提高行 政效率,减少政府开支;②减少了官员进阶的阶数,客观上有利于官员的合理流动;③削弱了宰 相的权力,加强了中央集权;④但是由于改制方式存在问题,所以效果甚微 解析:(1)从材料“大批官员无所事事,互相推诿、扯皮”“‘官’只说明可领取俸禄,而‘职’才有实 际权力,官职之间的进阶竟达三十七阶”可以看岀机构重叠,行政效率低;从材料“朝野人士纷纷 批评这一陋制”可以看出朝野人士要求改革的呼声高涨;根据所学知识可知,官职差遣制度造成 官员人数众多,必然会造成冗官、冗费,耗竭财力。 (2)从材料“凡只有空名的官职,一律撤销,做到官称与职守合一”可以看出使原来繁琐而复杂的 品阶制度趋于简化和较为合理,清除了一批冗官滥吏;从材料“撤销中书门下,恢复三省制度 三司各司其职,直接对皇帝负责”可以看岀废除了一大批各色各样的使职差遣官,精简机构,节 省了国家的财政开支;从材料“改制后,朝廷的行政效率并无明显提高,且宋神宗在改革过程中 操之过急,在改革过程中出了一些偏差,导致怨声载道”可以看出在实行过程中由于操之过急, 出现了一些偏差,带来了负面影响。 1.A解析:“虽庶人之子孙”也能“归之卿相士大夫”,说明战国时期以血缘关系确定家族地位和政 治等级的宗法制度日趋衰落,故选A项。材料没有反映诸侯权力的变化,排除B项。秦朝统一 全国后推行郡县制,确立起官僚政治,排除C项。D项在材料中没有反映,排除。 2.C解析:从材料可以看出稷下学宫是以黄老之学作为官学的,但是儒家思想的代表人物孟子能 前去讲学,荀子甚至三为祭酒,说明儒学在争鸣中得到发展,故C项符合题意;材料主旨信息并 不是黄老之学淡出政治,而是强调儒家思想家前去稷下学宫讲学的现象,排除A项;“荀子继承 儒学正宗”的观点并非材料主旨,材料不在于突出荀子与儒家学派的关系,排除B项;从材料无 法看出教师素质的相关内容,排除D项。 3.B解析:根据所学知识可知,A项说法明显绝对化,历史不是虚无主义的,故A项错误。材料体 现的是不同学者对唐太宗的评价,《旧唐书》是官修史书,强调政治性,王夫之是明清之际的思想 家,挑战正统、批判专制、强调经世致用,二者所处的环境不同,评价人物时立场不同,结论也就不 会相同,故B项正确。材料强调的是《旧唐书》和王夫之对唐太宗的评价,并非揭示历史的本质, 故C项错误。从材料无法得出“历史叙述应当尊重历史事实”的结论,这不是材料的主旨信息 故D排除 借题发挥评价历史人物,要把对象放到历史发展的总过程中去,看他对社会历史发展所起的 作用,看他是顺应历史发展的客观规律、符合历史发展方向,对社会进步起推动作用,还是违背历 史发展的客观规律、与历史发展方向背道而驰,对社会前进起阻碍作用。前一种是进步的、正面 的历史