湘教版七年级上册第一单元第二节第1框 感受成长 教案+导学案+（3份）

益阳市赫山实验学校“二·五”游艺课堂 七年级上册思想品德助教案 课题：感受成长 主备人：孟小敏 审核人：熊骊佳 日期： 总 1 课时 教学目标 1. 了解造成成长中苦与乐的原因。 2.懂得任何事物都有两面性，学会辩证地看待成长中的顺境与逆境。 教学重点 知道成长中的苦与乐，顺境与逆境 教学难点 怎样对待成长中的顺境和逆境 导 学 流 程（定向导学：教材22至25页） 教学行为提示 1、 目标导学 1.小强有时候感觉郁闷，就上操场踢一会儿足球，出了一身汗，心里就畅快多了。这说明（ B ） A.小强是一个喜怒无常的人 B.合理宣泄可以排解不良情绪 C.对于足球，人人可以产生积极的情绪 D.人的情绪捉摸不透 2. 调节不良情绪的方法有很多，如由某件不顺心的事引起自卑时，可去进行自己喜欢的踢足球等活动，这种调节情绪的方法叫（ B ） A. 合理宣泄 B.转移注意力 C.理智控制 D.理性升华 3.一对夫妇上街买东西，被小偷偷了200元钱。妻子气恼不已，而丈夫却笑道：“200元加强了我们今后的防盗意识，值！”这位丈夫调节情绪的方法是（ B ） A.合理宣泄 B.改变认识 C.理智控制 D.理性升华 2、 自学自研（10分钟） （一）讲述成长中的故事：说说哪些事使你感到快乐，哪些事让你感到苦恼？分析其中的原因，并说说你是怎样看待生活中的苦与乐的。 1.成长的道路，有顺有逆，有苦有乐。 2.造成成长中有苦有乐的因素有个人自身因素、家庭因素、社会因素、学校因素等。 （二）阅读P23“神童”的故事，回答， （1）、在十分优越的条件下，“神童”初学校开除，这一事例告诉我们什么？由此，我们要怎样在顺境中健康成长？ 1.顺境也有负面效应，顺境也容易使消磨人的斗志，使人安于现状，不思进取。 2.只有当个人能始终保持勤奋、自律、坚强、进取等优良品质时，顺境才会更好地促进个人的健康成长；如果贪图享乐，意志薄弱、懒惰，顺境则往往会成为个成长的阻碍。 （2） 退学后的，他以总分661的成绩重返母校，这说明了什么？逆境对我们有什么样的积极作用？ 逆境也有积极的一面，(逆境能使人变得更坚强，逆境可以成为催人奋发图强的精神力量，穿越逆境、趟过沧桑会使人吃苦受累、备尝艰辛，但却能在些过程中磨砺意志、锻炼能力(逆境会促使人增长才干，在遇到困境时，人们只有积极地思考问题、分析问题、解决问题，才能使自己走出困境，在解决问题的过程中，人的才能得到了有效开发，意志经受了锻炼。 （3） “神童”的故事给我们什么启示？（我们该如何看待生活中的顺境与逆境？） 生活中的顺境与逆境对于我们的成长有两面性，既可以成为促进人发展的动力，也可以成为妨碍人成长的阻力。所以，我们需要全面看待顺境与逆境。 （3） 你认为你现在处于顺境还是逆境？你认为顺境利于我们的成长还是逆境利于我们的成长？ 3、 交流展示 （一）交流（5分钟） 通过组内对学、群学交流上面三个专题，真诚分享自己的故事和观点，讨论自学时存在的问题。 （2） 组内预展（5分钟） （1） 抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。 （2） 预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时进行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上进行板书规划。 （3） 课堂展示（15分钟） 逐题展示，组内组外可补充，交叉评分。各专题均为10分。 四．巩固提升 1.学习的过程是苦与乐交织的过程，因此我们应该（ B ） A、逃避困难，坐享其成 B、克服困难，奋力拼搏 C、只求结果，不问过程 D、放弃学习，走向社会 2.成长的道路有顺境、逆境；有痛苦、快乐。产生这种现象的原因有（ A ） ①个人自身因素 ②家庭因素 ③社会因素 ④命运注定 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④ 3.巴尔扎克说：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”这说明（ A） ①逆境能使人变得更坚强 ②逆境会促使人增长才干 ③弱者会遇到逆境 ④天才是幸运儿，不会遇到逆境 A、 ①② B、①②③④ C、③④ D、①④ 4.德国著名诗人海涅曾经写过这样一首诗： 世界上没有完美的事/蔷薇花总是有刺/我相信，天上可爱的天使/他们也绝不会没有瑕疵/天幕上最光洁的星辰/要是伤了风，也会坠入凡尘/最好的苹果酒常带有木桶的味道/太阳里也有黑点可以看到 （1）这首诗说明一个什么问题？ 说明了“世界