3.4.1反法西斯同盟的建立和大战的转折 教学设计--2021-2022学年浙江省人教版（新课程标准）九年级历史与社会上册

《反法西斯同盟的建立和大战的转折》教学设计 课程标准 3—1—8 知道影响两次世界大战进程的重要人物和事件，探究战争的起因、性质和后果。 教学目标 1.知道世界反法西斯同盟的建立；了解三次具有转折意义的战役：斯大林格勒战役；中途岛海战；阿拉曼战役；知道意大利投降、《开罗宣言》、德黑兰会议以及诺曼底登陆等相关史实； 2.通过对斯大林格勒战役的讲述，使学生认识到这一战役不仅是苏德战争的转折点，也是世界反法西斯战争的重要转折点。通过对开罗会议、德黑兰会议的讲述，使学生认识到这些会议对打败法西斯国家所起的积极作用； 3.通过对有关历史资料的分析，培养学生阅读和分析历史资料的能力。 教学重难点 重点：世界反法西斯同盟的建立、斯大林格勒战役，开罗会议等重要历史事件 难点：为什么说斯大林格勒战役是二战的转折点，欧洲第二战场的理解。 教学过程 教学环节 导入环节 回顾1938年二战的爆发，1939年9月3日二战全面爆发，再到1941年苏德战争、太平洋战争爆发，二战扩大的历程。 活动环节 【一、世界反法西斯的建立】 【教师活动】呈现素材及设疑，引导学生知道背景。 材料1：苏德战争爆发前，丘吉尔说：如果希特勒入侵地狱（苏联），我至少要发表一篇同情魔王（斯大林）的声明。 材料2：1941年6月，丘吉尔发表广播演说：“俄国的危险就是我国的危险……让我们加倍努力，合力奋战”。 Q：上述两则材料反映了什么历史信息？ 【学生活动】 思考并回答：苏德战争爆发之后，英国意识到，援助苏联对它们自身的国家安全是十分重要的，向苏联表示支持。 追问：苏联的态度又是如何？ 【学生活动】 思考并回答：苏德战争爆发之后，苏联也调整了对外关系，争取联合一切反法西斯的力量。 【知识要点】1.英美苏对外关系的变化 【教师活动】呈现图片，设疑：该图片反映了什么历史事件？ 【学生活动】 思考并回答：2.《大西洋宪章》的发表（知识要点） 追问：它的发表的意义？ 学生回答：为后来反法西斯国家的联合奠定了基础。 Q：除此之外，还有什么原因促成世界反法西斯同盟的建立？ 【知识要点】3.太平洋战争的爆发，第二次世界大战发展成为真正的世界大战。 【教师活动】 Q：世界反法西斯同盟的建立的标志和意义是什么？ 【学生活动】 思考并回答：1942年1月1日二十六国共同签署了《联合国家宣言》。意义：彻底改变了敌我