内容正文:
单元活动 践行绿色发展
课程标准
核心素养
思维导图
调查家乡的资源、环境问题,讨论节约资源的重要性,树立绿色发展的理念。
1.理解绿色发展的概念,树立绿色发展理念。
2.结合材料,运用综合思维,理解绿色生产的生产过程及生产效益。
3.在实际生活中为倡导绿色消费、创建绿色学校贡献自己的力量,提高地理实践力。
1.概念:绿色发展是建立在生态环境容量和资源承载力的约束条件下,将资源节约和环境保护作为实现可持续发展重要支柱的一种新型发展模式。
2.理念:绿色发展以节约资源和保护环境为引擎,将生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各个方面和全过程,强调以人为本,善待环境,正确处理经济发展和生态环境保护的关系。
3.绿色发展的意义:绿色发展是发展观的一场深刻革命,为我国经济社会发展和生态文明建设指明了思路、方向和着力点。
[点拨] 绿色发展是以创新为驱动力,现代科技为支撑,以循环、生态、低碳为特征的发展模式,被称为继农业革命、工业革命、信息革命之后的第四次革命。绿色发展与生态文明建设是人地协调观的主要表现之一,是人类对人地关系认识的新的高度。
1.发展绿色生产的途径
2.绿色生产的目标、手段及意义
3.技术创新与绿色发展的关系
4.低碳循环经济
[点拨] 循环经济是以资源节约和循环利用为特征、与环境和谐的经济发展模式,其特征是低开采、高利用、低排放。所有的物质和能源能在这个不断进行的经济循环中得到合理和持久的利用,把经济活动对自然环境的影响降低到尽可能小的程度。中国实现循环经济的两种方式,一是生态农业,二是清洁生产。
1.绿色消费的概念:是指消费者对绿色产品的需求、购买和消费活动,是一种具有生态意识的、高层次的理性消费行为和消费方式。
2.绿色消费的含义
3.绿色消费的意义:可创造经济价值、环境价值和产业价值,形成生产与消费的良性互动。
[点拨] “绿色消费”是指消费者要选购绿色产品,并在消费时注意不要造成污染、浪费等,“绿色”不是指绿颜色。“绿色消费”不仅包括消费绿色产品,还包括物资的回收利用、能源的有效利用、对生物多样性和人类生存环境的保护。
1.概念:是指将绿色发展理念纳入课程内容,进行绿色校园建设,实施绿色管理,创设绿色文化氛围,开展绿色实践活动,全面提高师生环境素养的学校品牌建设行动。
2.意义:通过创建绿色学校,使绿色成为我们的价值观念和行为自觉,增强节约资源、保护环境的责任感。形成教育一个学生影响一个家庭、一个家庭辐射一个社区、一个社区带动整个社会的教育互动机制。
3.学生是创建绿色学校的主体:作为一名新时代的青年,我们应积极加入环保社团组织,参与绿色学校创建、绿色宣传和绿色实践活动。在创建活动中,提升自己的绿色修养,贡献自己的绿色智慧。
[点拨] 作为中学生,为实现生态和环境的良性发展,应该树立环保意识,参与环保行动,节约资源,适度消费,乘坐公交出行,积极参加植树活动等。
[判断正误]
1.绿色发展是我国生态文明建设的必由之路。( )
提示 √ 绿色发展以节约资源和保护环境为引擎,将生态文明建设融入经济、政治、文化、社会建设各个方面和全过程,强调以人为本,善待环境,正确处理经济发展和生态环境保护的关系,是我国生态文明建设的必由之路。
2.发达国家应停止过度消费,发展中国家不需要。( )
提示 × 停止过度消费是发达国家和发展中国家都应做到的。
3.发展“循环经济”是转变经济增长方式的唯一途径。( )
提示 × 转变经济增长方式的途径很多,循环经济只是其中的一种。不同的地区、不同的部门应根据实际情况选择适合的社会经济发展方式。
4.清洁生产没有废弃物的产生。( )
提示 × 清洁生产并不是完全没有污染物和废弃物的排出,其基本思想是将工业生产中产生的废弃物控制和治理,由终端处理转变为对生产过程的每个环节的处理,从而尽可能少地产生环境污染。
[基础小题]
党的十九大报告中指出“生态文明建设功在当代、利在千秋,我们要牢固树立社会主义生态文明观”“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境”“人与自然是生命共同体,人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然”。据此回答1~2题。
1.下列行为与建设生态文明相违背的是( )
A.购物时使用廉价的塑料袋
B.就餐中减少一次性餐具的使用
C.生活垃圾分类投放指定位置
D.上下班尽量乘座公共交通
2.党的十九大报告中提出要树立社会主义生态文明观符合( )
A.环境决定论的观点 B.人定胜天的观点
C.绿色发展的观点 D.生态优先论的观点
1.A 2.C [第1题,塑料袋易造成污染,与生态文明建设相违背。第2题,党的十九大报告中提到的相关理念符合绿色发展的观点。]
3.绿色产业发展的驱动力是( )