[名校联盟]福建省福清西山学校九年级化学教案+课件（9份）

7.2物质溶解的量 学科网 zxxkw 教学目标： 1、了解饱和溶液与不饱和溶液的概念； 2、认识饱和溶液与不饱和溶液的相互转化； 3、了解溶解度的概念； 4、初步学会绘制和查阅溶解度曲线； 5、知道气体溶解度的表示方法及其影响因素； 6、认识溶解量、溶解性与溶解度关系； 7、感受用溶解度知识对一些问题的解释。 教学重点：饱和溶液及溶解度概念，溶解度曲线绘制的探究，气体溶解度及其影响因素。 教学难点：饱和溶液与不饱和溶液的相互转化，溶解量、 溶解性与溶解度三者的关系。 复习练习 1、由__________的物质分散到_______中所形成的____而_____的________叫溶液。 2、溶液 _____=溶质 _____+溶剂 _____ 3、影响溶解的因素： 提出问题： 物质能不能无限制地溶解在一定量的水中呢？ 在一定温度下，在15mL的水中，溶质能无限地溶解吗？ 结论：在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液)；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 观察活动 无 未 不饱和溶液 饱和溶液 有 已 溶质 溶剂 有无固体剩余 溶解是否达到限度 是否饱和溶液 3gKNO3 15mL水 3gKClO3 15mL水 从下面几个方面理解这两个概念： 1、首先要明确“一定温度”、“一定溶剂”。(若改变这两个前提条件，就可能使溶液不饱和) 2、溶液是一定条件下某物质的饱和溶液，但对于其他物质就不一定是饱和溶液。 3、“不能”是指一定温度下，一定量溶剂里，溶解该物质的量已达到了最大限度。 “能”是指一定温度下，一定量溶剂里，溶解该物质的量还未达到了最大限度。 一、饱和溶液和不饱和溶液 怎样判断溶液是否饱和？ 学科网 zxxkw zxxkw 在同种条件下，往溶液中加入固体溶质，如果固体有剩余，则为饱和溶液。 思考题：判断正误 1、饱和溶液一定是浓溶液 ，不饱和溶液一定是稀溶液 2、浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液 3、饱和溶液是不能再溶解物质的溶液 溶液的浓稀，是指一定质量的溶液中含溶质的多少，多的则浓，少的则稀。 溶液的是否饱和，是指一定温度下，一定量溶剂里能否再溶解溶质，能溶的为不饱和溶液，不能溶的为饱和溶液。 饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液的关系 浓溶液不一定是饱和溶液， 稀溶液不一定是不饱和溶液。 饱和、不饱和溶液与浓、稀溶液的没有必然关系。 饱和溶液和不饱和溶液怎样转化？ 观察活动 P198-P199 饱和溶液和不饱和溶液怎样转化？ 饱和溶液 不饱和溶液 减少溶质 升高温度 降低温度 一般规律 蒸发溶剂 增加溶质 增加溶剂 大多数固体物质都适合 ？ 学科网 降低温度 饱和溶液和不饱和溶液怎样转化？ 饱和溶液 不饱和溶液 升高温度 特殊情况 蒸发溶剂 增加溶质 增加溶剂 熟石灰：Ca(OH)2 在一定温度下，在一定量的溶剂里，不能再溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的饱和溶液)；还能继续溶解某溶质的溶液，叫做这种溶质的不饱和溶液。 小结 二、饱和溶液和不饱和溶液的转化 一、饱和溶液和不饱和溶液 巩固练习: 1.在一定 _________下,一定量的_________ 里 ________ 再继续溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液. 2.要使饱和硝酸钾溶液变成不饱和溶液,可采取的措施有 (1)_________________ 3.30 C饱和硝酸钾溶液升高温度至100oc,则杯底_______(有或无)晶体,则该100oc的硝酸钾溶液是________溶液(填饱和.不饱和) 4.下列说法是否正确?不正确的请给予改正. (1)饱和溶液是指不能再继续溶解原溶质的溶液,不饱和溶液是还能继续溶解原溶质的溶液………………………( ). (2)浓溶液一定是饱和溶液,稀溶液一定是不饱和溶液 ( ). (2)_________________ 温度 溶剂 不能 升 温 加 水 无 不饱和 错 错 学科网 $$ 教师： 1、 知识与技能：认识溶液的基本特征 2、 过程与方法：用微粒的观点解释溶解的现象 3、 情感态度与价值观：指导学生用实验的方法认识事物的性质，培养学生科学的认知方法。 教学重点：溶液的定义 教学难点：用微粒的观点解释溶解 教学过程：　【引入】生活中我们经常遇到这样的一种情况，一种物质可以分散到另一种物质中，如食盐可以分散到水中制成食盐水：氢氧化钙可以分散到水中制成石灰浆抹墙;农药可以