课题综合集训8 新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙-2022新高考历史一轮复习【名师导航】PPT练习(人教版·新高考)

课题综合集训八)新民主 主义革命的崛起和国共的十年 对峙 (时间:75分钟分值:100分 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 选择题(本题共16小题,每小题3分,共48分) 1.(2020·合肥一模)北大平民教育讲演团在五四运动中讲演的题 目有《青岛问题》《山东与全国之关系》《日本的野心与中国救亡的关 系》等。这说明() 中日民族矛盾成为主要矛盾B.山东问题是五四运动导火线 C.五四运动的实质是反帝救亡D.北大成为反帝运动的主阵地 点此进入 234567891011121314151617181920 解析答案 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 C[五四运动是反帝反封建的爱国救亡运动,由《日本的野心与 中国救亡的关系》这一讲演题目可以看出其反帝救亡性质,故选C项 1935年华北事变后中日民族矛盾扌成为中国社会的主要矛盾,排除A 项;五四沄动的导火线是中国在巴黎和会上外交的失败,排除B项 五四运动前期的中心是北京,后期是上海,排除D项。1 234567891011121314151617181920 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 2.(2021·文山检测)1919年爆发的五四运动,成为无产阶级登上 历史舞台的重要事件,这是一次广大人民群众直接参与的、毫不妥协 的反帝反封建的革命运动。较辛亥革命而言,五四运动有更广泛的群 众基础,这主要是因为 A.青年学生的先锋作用 B.马克思主义在中国的广泛传播 C.中国共产党的正确领导 D.新文化运动促进民众觉醒 点此进入 1234567891011121314151617181920 解析答案 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 D新文化运动推动了人们的思想解放,使得更多的国人觉醒 参与到反帝反封建的五四运动中,故选D项;青年学生的先锋作用是 在五四沄动中体现的,是五四沄动的表现,排除A项;马克思主义在 中国的广泛传播是五四运动的结果和影响,不是原因,排除B项;中 国共产党诞生于1921年,与五四运动的时间不符,排除C项。 1234567891011121314151617181920 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 3.(2021·百师联盟新高考)陈独秀说,五四运动是其思想发展的 转折点,在此之前,他的思想是针对知识分子阶层发出的;此后,即 转移注意力到劳动人民身上。这一转变的主要原因是 A.五四运动是无产阶级领导中国新民主主义革命的开端 B.陈独秀是新文化运动宣传马克思主义的主要开创者 C.工人阶级在五四运动中显示出改造社会的巨大力量 D.巴黎和会上中国外交失败促使陈独秀的思想发生改变 点此进入 1>234567891011121314151617181920 解析答案 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 C「根据材料可知,五四运动后陈独秀的思想“转移注意力到劳 动人民身上”,说明五四运动中人民群众的力量得到重视,故选C项 无产阶级领导中国革命始于中国共产党的成立,排除A项;李大钊最 早在中国较为系统地介绍了马克思主义,排除B项;巴黎和会上中国 外交失败直接引发了五四沄动,五四沄动推动了陈独秀思想的转变, 排除D项。 1》234567891011121314151617181920 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 4.五四运动后,“劳工神圣”“与劳工为伍”逐渐成了当时先进 知识分子发自内心的呼唤,他们脱下学生装,穿上粗布衣,到工人群 众中去。这一行动 为中国共产党的成立准备了条件 B.极大提高了知识分子的社会地位 C.使工农群众的阶级觉悟得到提升 D.推动了马克思主义中国化的进程 点此进入 1》234567891011121314151617181920 解析答案 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 A「知识分子的行动,有利于马克思主义在工人群众中的传播 促进工人阶级觉悟的提高,为中国共产党的成立准备了条件,故选A 项;知识分子社会地位的提高,体现在知识分子阶层在全社会的威望 等方面,马克思主义中国化指的是马克思主义与中国实际相结合,B D两项均与材料信息无关,排除;知识分子的行动主要针对工人,并 不会使农民阶级觉悟得到提升,排除C项。 1》234567891011121314151617181920 课题综合集训(八)新民主主义革命的崛起和国共的十年对峙 5.(2021济南外国语学校模拟五四运动中学生痛殴章宗祥、火 烧赵家楼,下表为时人对此事件的看法。这反映了() 学生事件付法庭办理……绝不能说我们 梁漱溟《论学生事件》 所作的都对,就犯法也可以使得” 俞颂华《北京学生之表示“以法律之实质论,(学生非但无背于法