2.2简谐运动的描述 教学设计-2021-2022学年【新教材】粤教版（2019）高二物理选择性必修第一册
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特供
《简谐运动的描述》教学设计
云浮市云安区云安中学 蒋贤才
教学目标：
- 会用三角函数公式描述简谐运动，理解简谐运动位移表达式；
- 会用图像描述简谐运动，能从图像中求出振动的振幅、周期、频率和初相；能借助图像分析振子振动时的位移、速度、加速度的大小和方向的变化；能根据图像写出简谐运动的函数表达式；
- 经历用函数公式描述简谐运动的过程，培养学生的科学思维能力。
教学重点：
振幅、角频率和初相的物理意义
教学难点：
振幅、角频率和初相的物理意义
教学方法：
通过例举生活的实例，创设情境，设置问题，引导学生进行探究式学习
课时安排：1课时
情境引入：
有些物体的振动可以近似为简谐运动，做简谐运动的物体在一个位置附近不断地重复同样的运动。如何描述简谐运动的这种独特性呢？
新课教学：
一、简谐运动的函数描述
情境：如图所示，弹簧振子做简谐运动，其位移-时间图像如右图。
函数关系式：
（cm）或
1、振动曲线：振子振动时位移与时间关系的曲线叫振动曲线，简称
图像。
2、物理意义：表明振子的位移随时间按正弦或余弦函数的规律变化。
3、描述简谐运动位移-时间的函数表达式：
对照弹簧振子的实际振动过程，说明公式中
、
、
的物理意义。
，得
4、相位：
，表示振子处在振动周期中的哪个位置的物理量，相当于一个角度。
5、初相位：