九年级下册 第二单元 6 变色龙-2021-2022学年九年级全册初三语文【学霸智慧课堂】(部编版)

学糖课兰、语文·九年级全一册 6亚色j (下册第二单元) 课文讲解原文朗诵 学习目标 1.积累生字词,了解作者、作品及小说创作特色 2.理清小说的故事情节,体会语言描写、细节描写对刻画人物形象的作用 3.把握奥楚蔑洛夫人物形象特点,理解小说主题。 课前预学 课前资源包 作者简介 契诃夫(1860-1904),19世纪俄国伟大的批判现实主义作家,戏剧家。他的小说短小精悍,简练朴素,结构紧 凑,情节生动,笔调幽默,寓意深刻。他善于从日常生活中发现具有典型意义的人和事,通过幽默可笑的情节进行 艺术概括,塑造出完整的典型形象,以此来反映当时的社会。其代表作是《凡卡》变色龙》装在套子里的人》等 2.溯源导读 《变色龙》写于1884年,当时俄国民意党人刺杀了亚历山大二世。亚历山大三世一上台,在竭力强化警察统治 的同时,也搞了一些掩人耳目的法令,给残暴的专制主义蒙上一层面纱。当时的警察打着遵守法令的官腔,干着献 媚邀功的勾当。契诃夫刻画的奥楚蔑洛夫正是沙皇专制警察统治的化身。因此,这篇作品讽刺、揭露的不仅仅是 一个普通的孤立的警察,而是那个崇拜官爵的俄国社会,是那个穷凶极恶的沙皇专制主义。 3.素养积累 夸张是写作中常用的手法之一。为了表达强烈的思想感情,突出某种事物的本质特征,作者往往会运用丰富 的想象力,在客观现实的基础上有目的地对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小 夸张的类型有: (1)缩小夸张。所谓缩小夸张,是指在写作过程中,故意把客观事物往小处说,使之变得更小,更弱,更低,更慢 等,以收到数倍效果的一种夸张形式。 (2)扩大夸张。所谓扩大夸张,是把客观事物故意往大处说,使之变得更大,更强,更高,更快等,以收到数倍扩 大效果的一种夸张形式 (3)超前夸张。通常情况下,指在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式 课前任务包◎ 1.根据拼音写词语。 (1)他身后跟着一个火红色头发的巡警,端着一个 shai zi( ),盛满了没收来的醋栗 (2)它后边跟着追来一个人,穿着浆硬的花布衬衫和敞着怀的 kan jian( (3)他那半醉的脸上现出这样的神气:“我要揭你的皮,坏蛋!”就连那手指头也像是一面胜利的 qi zhi (4)他是个 huang tang( )的家伙。 (5)(奥楚蔑洛夫)整个脸上 yang yi )着含笑的 wen qIng( (6)哎呀,天!他是 dian ji )他的兄弟了 (7)“我早晚要收拾你!”奥楚蔑洛夫向他 kong he( )说,裹紧大衣,穿过市场的广场ingz )走了 (8)商店和饭馆的门 wu jing da cai( )地敞着 (9)我正在跟密特里·密特里奇谈木柴的事,忽然,这贱畜生 wu yuan wu gu( )就咬了我的手指头 (10)你那手指头一定是给小钉子弄破的,后来却 yi xiang tian kai( ),想得到一笔什么赔偿费了 150学霸之路始于《学霸 第二单元 九年级下册 2.下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是() A.契诃夫的经典讽刺小说《变色龙》中塑造的奥楚蔑洛夫这个人物形象已经深入人心,妇孺皆知 B.一场春雨过后,那雪白的梨花绽放出五彩缤纷的美丽 C.部分上班族表现出了不同程度的职业倦怠症,最集中的表现特征是,上班就紧张压抑,无精打采,但一下班 就像变个人似的,显得生龙活虎。 D.她无论什么时候都以平常心待人,不会见风使舵,善良、平和得就犹如这静静开放的花朵一样。 3.下列对病句的修改不正确的一项是() A.智慧医疗为广大患者带来了更多更好的医疗服务和就医感受,是因为医疗与人工智能深度融合的原因。(删 掉“的原因”) B.居委会多次邀请律师、公安干警和法律工作者来社区举办青少年法律知识讲座。(删去“和法律工作者” C.在“精准扶贫”专项会议上,发言人表示:“我们要加强沟通水平,真正了解贫困户的需求是什么。”(删掉 D.“墨子量子奖”颁奖典礼的成功举办,提升了我国在该领域的国际影响力,进一步有利于推动我国量子信息技 术的发展。(将“进一步”放在“有利于”后) 4.阅读下面材料,按要求作答 经过近几年的发展,网络文学已贯穿影视、动漫、游戏、有声读物、衍生品开发的全产业链,成为文化产 业重要引擎。 网络文学对影视发展的助力是多层次的:网络文学先天具有互联网基因,与“互联网时代”有天然文化 与审美共鸣,网络文学庞大的读者群为影视改编作品提供大量可转化的受众资源;网络文学侧重故事、突出 类型化写作、强调戏剧性与矛盾冲突的特征,与影视芑术有天然接近性;网络文学蓬勃增长的作品库,为影 视创作带来源源不断的内容资源。 (1)请用一句话概括上面材料内容。(不超过20个字) (2)同学们想要改编一出舞台剧,为了使剧本更适合演出,需要你根据影视剧的特点给导演提出至少两点建议, 你