第二十章 数据的分析 单元作业设计——2021-2022学年人教版数学八年级下册

八年级数学第二十章数据的分析单元作业设计 第一部分 目标分析 【单元规划】 《数据的分析》这一单元是人教版教材中的第20章的内容，本单元课时约12课时完成，分别是20.1数据的代表5课时；20.2数据的波动3课时；20.3课题学习体质健康测试中的数据分析2课时；复习与小结2课时。 【章节地位】 第十章已经学习了收集、整理、描述，本章在此基础上学习利用数据的数字特征刻画数据的分布特征。本章分为三节。第一节是利用加权平均数、中位数和众数刻画数据的集中趋势，第二节是利用方差刻画数据的波动情况，第三节是综合利用本章以及所学有关知识和方法完成一个课题学习。通过《数据的分析》的学习，让学生从收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经历数据处理的基本过程，感受抽样的必要性、体会样本估计总体的思想；经历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度。 【确立单元作业目标】 1. 新课标对本单元的学习要求： （1）理解平均数、中位数和众数的统计意义； （2）会计算中位数，众数加权平均数，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势； （3）理解方差的统计意义，会计算简单数据的方差； （4）能用计算器的统计功能进行统计计算，进一步体会计算器的优越性； （5）会用样本平均数和方差，估计总体平均数和方差. 2.依据数学课程标准，考试要求的知识技能目标水平层次： 数据的分析 考试内容 目标水平 计算中位数，众数，加权平均数 掌握 计算简单数据的方差 掌握 用样本，平均数方差，估计总体，平均数方差 掌握 用统计思想分析解决实际问题 运用 2. 单元作业预设实现的素养目标： 体会统计方法的意义，发展数据分析理念，经历实际问题中收集和处理数据，利用数据分析问题获取信息的过程，掌握统计的基本知识和基本技能。参与综合实践活动，积累综合运用数学知识、技能和方法解决简单问题的数学活动经验。增强应用意识，提高实践能力，获得分析问题和解决问题的一些基本方，形成坚持真理、修正错误、严谨求实的科学态度。 第2部分 作业设计中突出的理念 1.坚持“立德树人”为导向，发展学习能力，提升品德修养的考查 立德树人，发挥作业与巩固知识与技能，发展学习能力，促进学生养成良好学习习惯为主要特征的育人功能，促进学生全面发展育人为