模块一 专题3 做到行己有耻 追求青春有格（重点知识识记手册）-2022道德与法治【中考必备】广东专版

专题3做到行已有耻追求青春有格 课标要求 1.自尊、自爱,不做有损人格的事。 2.养成自信自立的生活态度,体会自强不息的意义。 能够分辨是非善恶,学会在比较复杂的社会生活中作岀正确选择 4.正确认识好奇心和从众心理,发展独立思考和自我控制能力。 5.合理利用互联网等传播媒介,初步养成积极的媒介批评能力,学会 理性利用现代媒介参与社会公共生活 要点归纳 如何做到行己有耻 (1)我们要知廉耻,懂荣辱;有所为,有所不为。 (2)我们要有知耻之心,不断提高辨别“耻”的能力。 (3)我们要树立底线意识,触碰道德底线的事情不做,违反法律的事 情坚决不做。 (4)我们要磨砺意志,拒绝不良诱惑,不断增强自控力 2.怎样做到止于至善 (1)我们要从点滴小事做起,积少成多,积善成德。 (2)我们要善于寻找好的榜样、向榜样学习、汲取榜样的力量 (3)我们要养成自我省察的习惯,检视自身的不足,不盲目自责,积 极调整自己,通过自省和慎独,端正自己的行为 (4)我们要以修身为本,在学习中成长,在成长中收获。 3.榜样的作用 (1)榜样不仅是一面镜子,而且是一面旗帜。好的榜样昭示着做人 做事的基本态度,激发我们对人生道路和人生理想的思考,给予我们自我 完善的力量。 (2)善于寻找好的榜样,向榜样学习,汲取榜样的力量,我们的社 会、我们的国家就会变得更加美好。 4.自信的意义。 (1)青春的探索需要自信,自信让我们充满激情 (2)自信有利于我们坚定信心和希望,展现优势与才华,激发潜能与 活力,获得更多的实践机会与创造可能。 5.如何培养自信品质 (1)自强可以让我们更自信。我们要克服惰性、抵制不良诱惑、战胜自我。 (2)我们要相信自己,勇敢尝试,不断进步 6.自强的内容:不断克服弱点,战胜自己、超越自己。 7.如何培养自强品质? (1)自强要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。 (2)我们要克服自已的弱点,战胜自己、超越自己。 8.独立思考的表现:独立思考并不等同于一味追求独特,而是表示为 不人云亦云,有自己独到的见解,同时能接纳他人合理、正确的意见。 9.批判性思维的意义。 (1)有助于我们发现问题、提出问题,并从不同角度思考问题,探索 解决方案。 (2)有利于调动我们的经验,激发我们新的学习动机,促使我们解决 问题,改进现状。 10.如何培养批判性思维? (1)批判性思维,表现为对事情有自己的看法,并且敢于表达不同观 点,敢于对不合理的事情说“不”,敢于向权威挑战 (2)要有质疑的勇气,有表达自己观点、提出合理化建议的能力 (3)要考虑他人的感受,知道怎样的批判更容易被人接受,更有利于 解决问题。批判要具有一定的建设性,能有效地解决问题。 11.青少年如何开发创造潜力 (1)勤奋学习,自觉劳动,勇于创造。 (2)要敢于打破常规,追求创新与生活的丰富多彩。 (3)关注他人与社会,看重创造的意义和价值 (4)创造离不开实践。积极参与社会实践,用自己的智慧和双手去尝 试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响世界。 12.网络的积极影响。 (1)网络丰富日常生活:①网络让日常生活中的信息传递和交流变得 方便迅捷。②网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。 ③网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 (2)网络推动社会进步:①网络为经济发展注入新的活力。②网络促 进民主政治的进步。③网络为文化传播和科技创新搭建新平台 13.网络的消极影响 (1)网络中可能出现虚假的、不良的信息,造成恶劣影响。 (2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。大量冗余信息会干扰人们 的选择,耗费人们的时间;碎片化信息影响人们思考的深度;沉迷于网 络、虚拟交往会疏离现实的人际关系。 14.如何理性参与网络生活? (1)我们要提高媒介素养,利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。 (2)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,学会“信息节食”。 (3)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色 情、恐怖等不良信息、。 (4)我们要恪守道德、遵守法律。每个人都应该对自己的网络言论负 责,不制造和传播谣言,不泄露他人隐私,不恶意攻击他人,不宣泄负面 情绪。 15.如何传播网络正能量? (1)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网 络平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议,表达我们 的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量。 (2)我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观,不 断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络 公共空间充满正能量,高扬主旋律。 中考易错易混知识点 1.“行己有耻”要求我们树立底线意识,不去触碰道徳和法律的底线。 2.“止于至善”是一种精神境界,是一种“虽不能至、心向往之”的 实