3.2生态系统的能量流动-导学案2-2021-2022学年高二生物人教版（2019）选择性必修2

高二生物导学案 第3章 第2节　生态系统的能量流动02 班级 姓名 第2课时　生态金字塔和研究能量流动的实践意义 [学习目标]　1.用生态金字塔表征生态系统中各营养级间的能量、生物量或数量等关系。2.概述研究生态系统能量流动的意义。 [素养要求]　1.生命观念：物质与能量观——一切生命活动都离不开能量，能量摄入并在生态系统中流动，这个过程伴随着物质的变化，保证了生命活动的进行。2.科学思维：模型建构——在明确研究能量流动基本思路的基础上建立能量流动的概念模型。 【预习案】 一、生态金字塔 1．类型： 、 、 。 2．能量金字塔 (1)概念：如果将单位时间内各营养级所得到的 数值转换为相应面积(或体积)的图形，并将图形按照营养级的次序排列，可形成一个金字塔图形，叫作能量金字塔。 (2)特点：通常呈 的金字塔形。 3．生物量金字塔 (1)概念：如果用同样的方法表示各个营养级 (每个营养级所容纳的有机物的总干重)之间的关系，就形成生物量金字塔。 (2)特点：大多也是上窄下宽的金字塔形。 4．数量金字塔 (1)概念：如果表示各个营养级的生物 关系，就形成数量金字塔。 (2)特点：一般呈上窄下宽的金字塔形，但也可呈上宽下窄 的金字塔形，如 。 二、研究能量流动的实践意义 1．可以帮助人们将 。例如，间作套种、多层育苗、稻—萍—蛙等立体农业。 2．可以帮助人们科学地 ，使 。例如，秸秆喂牲畜；粪便制作沼气，沼渣肥田，这样就实现了对能量的多级利用，从而大大提高了能量的利用率。 3．还可以帮助人们