3.1 体验生活中的策略课件 2021—2022学年川教版(2019)八年级信息技术上册

2021-12-09
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普通

资源信息

学段 初中
学科 信息科技
教材版本 初中信息科技川教版(2019)八年级上册
年级 八年级
章节 第1节 体验生活中的策略
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 14.28 MB
发布时间 2021-12-09
更新时间 2023-04-09
作者 yentl
品牌系列 -
审核时间 2021-12-09
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31733567.html
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来源 学科网

内容正文:

体验生活中的策略 用人脸识别技术能够准确的识别出不同的人,那么解决“如何识别人脸”的方法,就是一种策略, 是不同的条件下,为达到不同的结果所采用的方式、方法、媒体的总和,根据形势发展而制定的行动方针和斗争方法 什么是策略? 快递员派送的策略 面对大量包裹,快递员派送包裹都有自己的策略。我们先来看看下面这幅模拟路线示意图。 A C B D 10km 16km 18km 13km 15km 9km 如上图所示,从A到B路程为10km,B到C为15km,C到D为9km,B到D为16km,A到D为13 km,A到C为18 km。快递员每天需要从A点出发,将包裹送往B、C、D三个点后回到A点。请你帮助快递员找出最短的送货路径,并将所有路线的总距离都计算了出来填写在下面的表格中: 方案 路线 总距离 方案1 方案2 方案3 方案4 方案5 方案6 ABCDA ABDCA ACBDA ACDBA ADBCA ADCBA 47km 53km 62km 53km 62km 47km 快递员派送的策略 快递员派送的策略 【思考】根据填写表格,得出了什么结论? 制 定 策 略 程 序 用 数学方 式描述 伪 代 码 明 确 问 题 【扩展】从问题到程序 设Di为方案i的距离 D1=AB+BC+CD+AD D2=AB+BD+CD+AC D3=AC+BC+BD+AD 则最短距离为min (D1,D2,D3) 例如“快递员派送”案例,同学们的策略是将所有路线的总距离全部排列出来进行对比,最后确定最短路径。其策略就可用如下数学方式来描述: 什么是伪代码? 【简单示例】输入3个数,打印输出其中最大数可用如下的伪代码表示: 1 Begin(算法开始) 2 输入 A,B,C 3 IF A>B 则 A→Max 4 否则 B→Max 5 IF C>Max 则 C→Max 6 Print Max 7 End (算法结束) Begin AB=10,BC=15,CD=9,BD=16,AD=13,AC=18 D1=AB+BC+CD+AD D2=AB+BD+CD+AC D3=AC+BC+BD+AD minD=min{D1,D2,D3} Print(minD) End “快递员派送”的伪代码如下: 如果快递员需派送的点不止A、B、C、D四个,而是20个点,应该使用什么样的策略? 想一想 写一写 扩展阅读 阅读P73页 思考讨论:从“啤酒与尿布”的故事中获得了什么样的启示? 想一想 学到了什么? Lavf55.33.100 $
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