课时跟踪检测16 现代中国的对外关系-2022【新高考方案】高三历史一轮总复习(新高考·湖北专版)

于配合抗战,而不是完善学科体系,排除A:18.中国共产党倡导、推动和促成了抗日民族 项;培养的是各种高级专门技术人才,而不是:统一战线的建立,成为凝聚全民族力量的 课时跟踪检测(十六 尖端人才,排除B项;为适应抗战需要高校进杰出鼓舞者和组织者。率先提出“停止内1.选A1950年新中国刚刚成立,随着美苏 行调整,不涉及推动工业建设,排除C项 战、一致抗日”的口号,促成西安事变的和:冷战加剧,中国周边局势骤然紧张,中国外 10.选C根据材料内容可知,国共两党只要 平解决,全民族实行抗战。中国共产党提:交的首要问题是巩固新生的人民政权,说明 诚合作就可以实现双赢,故选C项。 出持久战的战略总方针和一整套人民战争新中国外交受国际局势的影响,故选A项 1l选D1937年9月全面抗日战争已经爆的战略战术。中国共产党领导的八路军、材料图片是写实作品,并非写意,排除B项; 发,根据“中国从未若今日之一心一德者新四军等武装力量挺进华北、华中和华南1956年随着三大改造的完成,社会主义制 也……中国男女平民之尽劳于国家奋斗 度在我国建立,排除C项;“双百”方针提出 敌后,变敌后为前线,广泛开展游击战争,于1956年,排除D项 此在中国,亦属创见”可知抗日战争的全面创建敌后抗日根据地给子敌人以重大打2,选A1952年正值冷战时期,中国站在社 爆发激发了中华民族的团结精神,中华民 的抗战精神空前 故选D项;材料 击。特别是进入战略相持阶段,敌后战场 会主义阵营一边,但材料中中国与资本主义 主要反映了英国对中国全民抗日战争爆发 成为抗击日本侵略的主战场。中国共产党 家签订贸易协议的做法,表明当时我国突 后中华民族精神状态的描述,不能说明中国 还是抗日民族统一战线的坚定维护者,面对:破了意识形态的束缚,故选A项;1952年我 抗战得到了英国支持,排除A项;材料没有国民党当局掀起的动摇妥协、反共分裂逆 并未摆脱美国的经济封锁,材料现象只能 体现中国国际地位的提高,故B项错误;抗流,中国共产党坚持斗争,击退反共高潮,巩 明一定程度上有所摆脱,但“摆脱了”说法 日民族统一战线正式建立的标志是1937年 固和发展了抗日民族统一战线。中国共产:不对,排除B项;独立自主是我国的外交方 9月23日蒋介石发表谈话,排除C项。 党引领着夺取战争胜利的正确方向 针,不符合题意,排除C项;1952年我国并 12.选A材料“参议会通过了《陕甘宁边区宪 未调整外交原则,和平共处五项原则是 法原则》……边区、县、乡人民代表会议(参 课时跟踪检测(十五) 53年提出来的,排除D项。 议会)为人民管理政权机关”“各级政府对1.选A1954年9月,第一届全国人民代表3.选B根据周恩来在一些重大问题上坚持 各级代表会负贲,各缀代表对选举人负责”大会在北京隆重举行。大会通过了《中华人氵的立场让苏联代表认为中苏“还算什么同盟 这说明陕甘宁边区以立法的形式确立了 民代表会议制度,故选A项;“1946年 共和国宪法》。宪法体现了人民民主和社互助条约》,但周恩来在一些重大问题上坚 会主义两大原则,是新中国 第一部社会主义 月”不于社会主义建设时期,排除B项;类型的宪法,与材料中“又是·共同纲领’的 持中国的立场,体现了新中国奉行独立自主 “1946年4月,陕甘宁边区第三届参议会” 的外交政策,故选B项;“一边倒”是指中国 只是边区,不代表全国,排除C项;“1946发展”反映了广大人民建设社会主义社会政府在外交上坚定地站在社会主义阵营 的共同愿望”相符,故选A项。 边,题干没有表明中国实行“一边倒”外交方 年4月”抗战已结束,没有抗战的性质,排2.选A材料中的数据说明新中国建立了中针,排除A项;“求同存异”方针是在1955 除D项 13.选C根据材料可知,中共哈尔滨市委通氵国共产党领导的多党合作和政治协商制度,年的万隆会议上提出的,排除C项;建立联 过筹集粮源、建立公营粮店等措施,控制和:故选A项;材料重在强裯新中国中央人民:合反霸统一战线主要针对的是美苏争霸世 调剂粮食市场,反映了中国共产党对城市政府的成员状况,而不是爱国统一战线,且界,排除D项 经济治理方式的探索,故选C项;对资本爱国统一战线在解放战争中就已经存在,排:4.选D材料中给出时间为“20世纪70年代 义的改造开始于1953年,排除A项;发氵除B硕;社会主义制度在1956年建立,排除:初”且尼克松已经承认对中国的孤立封锁并 展社会主义市场经济开始于1992年,排除:C项;人民民主专政主要体现在人民代表大:未奏效,可知接下来即为访问中国,而尼克 B项;中共的工作重心转移是在1949年七会制度,排除D项 松访华标志着美国放弃了对华封锁政策,中 届二中全会,排除D项 3.选C图中人们在投票选举,行使选举权, 外交形势逐步趋向缓和,故选D项