专题12 文化与文学常识（重点）-2021-2022学年八年级语文上册期末考试划重点（部编版）

2021-2022学年八年级上册语文期末考试划重点 专题12 文化与文学常识（重点） 专题概述和解题方法指导 文学常识是中考语文试卷上的“常客”。《全日制义务教育语文课程标准》对此提出的要求是：一要了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式；二要能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式；三要能了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识；四要广泛阅读各种类型的读物。多地的中考说明中要求学生掌握课文涉及的重要作家生活年代、外国作家的国别、作品出处、代表作、作品中的典型文学形象；了解作品艺术风格、作家经历、创作缘由等。了解《义务教育语文课程标准》推荐的课外读物重要作家作品知识和文化常识。 1.识记课下注释中的文学常识、典故。按照时代、国别、从古至今、由中而外的顺序，将中外重要作家作品（包括作家的生活时代、国别、代表作品、风格流派、地位影响以及不同文学体裁的特点等等）一一加以梳理。或者按照模块顺序，一一加以牢记。比如《老人与海》——海明威――美国――小说――“冰山一角”理论等。 2.熟悉课文内容。主要识记课文基本的故事情节和人物的性格特征、生活命运、审美意义等。可以按照“谁，做了什么事，表现了什么性格品质，反映了什么主题”的方式来记忆主要内容。 3.根据作家写作风格进行推断。不同作家的写作往往呈现出不同的写作风格。这就好比是人的手指印，任何人都替代不得。如李清照――南宋词人――婉约派――《醉花阴》《声声慢》；苏轼――北宋词人――豪放派――《赤壁赋》《念奴娇・赤壁怀古》《定风波》等。 4.古代诗文词曲的常识记忆积累，可以按照时代、流派、俗称等分辨记忆。比如“三曹”：曹操、曹丕、曹植；“初唐四杰”：王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王；“唐宋八大家”：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩；“三苏”：苏洵、苏轼、苏辙等。 5.根据生活常识进行推断。利用一定的生活常识和生活经验，可以对命题者故意设置的不合逻辑型题目加以判断。比如曹操是东汉时期，而不属于三国；高尔基是前苏联，而不是俄罗斯；诸子百家的主要代表人物要结合历史课本上所学的知识记忆，才能准确加以辨别。 6.文学体裁的分辨要以课内篇目作为例子加以联系辨别。比如《朝花夕拾》中的课文有《藤野先生》《阿长与山海经》与《野草》中的《雪》体裁是不同的。古代的诗与词、曲的区别，都要借助课文例子来辨别。 专题知识提升训练 一、关于这幅字的赏析，正确的是（ ）。 A.采用楷书书体，稳定端庄。 B.采用隶书书体，方正典雅。 C.采用行书书体，变化多端。 D.采用篆书书体，圆劲均匀。 【答案】A 【解析】本题考查书体的识别。图片所示文字形体方正，笔画平直，稳定端庄属于楷书书体；隶书，书写比较庄重，书写效果略扁宽，横画长直画短，呈长方形状；行书，用笔细腻，结构多变，刚健而娟秀，朴素而精巧，飘逸而端庄；篆书，风格古朴，笔画繁复；故选A。 二、下面说法不正确的一项是（ ）。 A.《昆虫记》是法国杰出昆虫学家法布尔的传世佳作，亦是一部不朽的著作，不仅是一部昆虫百科，也是一部文学巨著。 B.苏轼，字子瞻，北宋著名文学家，是宋代文学最高成就的代表，并在诗词、散文、书画等方面都取得很高成就，是“唐宋八大家”之一。 C.《藤野先生》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》 ，本文记叙了作者与藤野先生的相识，相处，离别的过程和对他的怀念。 D.《列子》是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们学过的《愚公移山》等。列子，是战国前期儒家代表人物。 【答案】D 【解析】D.有误，列子是战国前期道家代表人物。故选D。 三、下列语文知识的表述，错误的一项是（ ）。 A.新闻是一种应用性文体，它具有真实性、及时性、准确性的特点。 B.传记是记述人物生平事迹的作品，一般由别人记叙；自述生平的，称为“自传”。 C.《藤野先生》是鲁迅先生的一篇散文诗，选自《野草》。 D.律诗是近体诗的一种，要求诗句字数整齐划一，一般每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。 【答案】C 【解析】C.《藤野先生》是鲁迅先生所写的一篇散文，选自《朝花夕拾》。故选C。 四、下列说法正确的一项是（ ）。 A.斯蒂芬·茨威格擅长写小说、人物传记，代表作有《三作家》《安娜·卡列尼娜》。 B.汪曾祺的《白杨礼赞》是--篇典型的托物言志散文，文章篇幅不长，却起伏跌宕，颇能撼动人心。 C.“赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量”一句中主语是“艺术价值”。 D.《蝉》出自法国昆虫学家法布尔的《昆虫的故事》，本文是一篇带文学性的说明文，有情节，有描写，语言生动活泼，节选部分《蝉的地穴》介绍的是蝉从幼虫到成虫的生长过程。 【答案】D 【解析】A.《安娜·卡列尼娜》是托尔斯泰的著作；B.《白杨礼