Module4Unit1第一课时教学设计2021-2022学年外研版英语七年级下册

基于课程标准的“教学评一体化”设计 课时备课卡 课题 七下Module 4Life in the future Unit1 日期 课时 1 课型 听说 授课教师 审核 目标 确立 依据 课标 分析 课标摘录 义务教育《英语课程标准》语言技能三级标准： 听1.能识别不同句式的语调，如:陈述句、疑问句等； 5.能识别语段中句子之间的联系； 读 3.能读懂简单的故事和短文。 课标分解 1.能通过听对话，根据语调判断“will”引导的疑问句及其回答，判断有几个人对话，选择或记录预测未来学校教、学生活的关键信息； 2.能通过阅读对话，找出对话中四个同学预测未来教师教学，学生学习的信息，正确选择和回答问题； 教材 分析 本模块以预测未来的生活为话题。第一单元主要谈论未来的学校教、学生活。练习含有“will”的一般将来时。目前，我国很多农村学校，电脑和网络基本普及，但是小班化的现代化教学并不多见，可以带领学生参观。利用目标词汇，比较未来教室与现在教室的不同未来的教室，并以此展开联想，丰富图片内容和词汇。 学情 分析 十二三岁的学生正处于富有幻想的年龄，鼓励他们描述想象中未来的学校，或者自己期望的学校，这既符合学生的认知特点又符合学生的心理特点，学生通过对本单元的学习，能达到用“will”进行口语交际的目的。 教学 目标 通过本课时教学，让学生能够： 1. 认读下列描述未来学校的词汇：will change, carry lots of books to school, in the future, ask questions, by Internet, check the students’ level, use chalk, free time等词汇； 2. 通过听对话，获取大明、Betty和Tony三人关于未来学校看法的信息； 3. 通过使用“will”对美好未来的憧憬，积极乐观的生活和学习。 评价任务 评价标准 1．听并选择Lingling对问题的回答SBA.2（指向目标1、2） 根据一般疑问句的语调，关注信息及问题回答，正确选择。 2.听并选词填空，然后读出SBA.2（指向目标1、2） 准确抄写、准确流利地读出。 3.听大对话，判断