第8-12课 （内含5课）（课堂达标检测）-【智慧课堂】2021-2022学年九年级历史下册同步精品课件、视频与课堂达标检测（部编版）

第10课 《凡尔赛条约》和《九国公约》 课堂达标检测 一、选择题 1．（2021年江苏盐城中考真题）观察图，下列主题最适合 ▲ 处的是 A．凡尔赛体系的出现 B．华盛顿体系的确立 C．一战后国际新秩序的形成 D．二战后多极化趋势的发展 2．（2021年苏州中考真题）《凡尔赛条约》的缔结者之一的英国首相劳合·乔治曾说：“如果德国认为1919年的和约不公平，那么它会找到对战胜国进行报复的手段。”"下列对《凡尔赛条约》的理解与劳合.乔治表达的观点不符合的是 A．调整帝国主义与社会主义国家的矛盾 B．条约带有明显的分赃性质 C．为第二次世界大战的爆发埋下了祸根 D．条约体现了大国强权色彩 3．（2020·福建漳州�初三二模）《凡尔赛和约》签订后，有人说：这不是和平，这是20年的休战！他判断的依据主要是《凡尔赛和约》 A．没有确立帝国主义在东亚地区的统治秩序 B．没有消除帝国主义国家之间的矛盾 C．没有确立帝国主义在欧洲统治的新秩序 D．严重损害了中国和其他弱小国家的权利 4．（2020·湖北鄂城�初三二模）凯恩斯在评价“凡尔赛—华盛顿体系”时说：“它是一个残忍的胜利者在文明史上所干出最凶暴的行为之一。”下列有关这个“体系”的表述正确的是 A．是帝国主义重新瓜分世界的新体系 B．彻底根除了帝国主义国家间的矛盾 C．建立了一战后国际关系的稳定新秩序 D．维护了中国等弱小战胜国的利益 5．（2020·重庆外国语学校龙洲湾校区初三二模）罗伯特.格瓦特在《战败者：两次世界大战间欧洲的革命与暴力，1917-1923》一书中指出：“对于一战的战胜国来说，1918年11月11日即意味着战争的结束；而对于战败国来说，它却是一场巨大暴力灾难的开始，1917年至1923年间，在战败国重建过程中，和平条约的签署并未解决困扰欧洲诸多国家的民族和边界问题，相反引发了持续数年的暴力冲突……并最终导致了法西斯主义的泛滥。”能从该段文字中得出的认识有 ①第一次世界大战持续4年之久 ②1918年11月11日对于欧洲各国具有不一样的意义 ③一战结束并不意味着欧洲各国的矛盾就此化解 ④法西斯的泛滥与一战后签署的和平条约有着不可分的关系 ⑤欧洲的暴力冲突只局限于战败国 A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 6．（2020·北京东城�初三一模）1919年英国首相劳合·乔治在《枫丹白露备忘录》中写道：“历史证明，一项作为外交技巧和政治家手腕的成就而受到胜利者欢呼的和约……对胜利者来说，也是充满危险的。”这一“和约”指的就是之后签署的 A．《开罗宣言》 B．《凡尔赛条约》 C．《九国公约》 D．《波茨坦公告》 7．（2020·内蒙古东胜�初三一模）弱国无外交是人们的共识。但在近代，中国一批杰出的外交家巧妙利用列强之间的矛盾，尽力维护祖国的权益。以下会议能体现他们利用美国对日本侵略有所遏制的是 A．巴黎和会 B．华盛顿会议 C．雅尔塔会议 D．波茨坦会议 8．（2020·四川南充�中考真题）从巴黎和会到华盛顿会议，英美等主要帝国主义国家，关于山东问题的态度发生了重大转变，从支持日本接收德国在山东的权益，到支持中国收回山东主权。该转变反映了 A．德国对日本的极大不满 B．中国综合国力和国际地位的提高 C．英美等国尊重和维护中国主权 D．英美等国削弱日本在华势力的企图 9．（2020·河北路南�初三二模）一战结束后，胜利的协约国集团召开了巴黎和会。下面是法国、中国、德国和美国的漫画家创作的反映本国对和会诉求或态度的漫画。其中体现当时德国的诉求或态度的是 A． B． C． D． 10．（2020·合肥市第四十五中学初三三模）下列材料是小明同学收集的有关“一战后的国际关系”手抄报材料，据此可以说明 A． 为二战埋下了祸端 B．实现了世界的长期和平 C．英国的霸主地位衰落 D．日本未达到参会的目的 11．（2020·山东潍坊�初三一模）“和约在德国引起的深刻不满，一开始便暴露了这个和约的脆弱性，这种不满立即被法西斯分子所利用，对希特勒的崛起发挥了作用。”材料中的“和约”是指 A．《凡尔赛和约》 B．《慕尼黑协定》 C．《北大西洋公约》 D．《欧洲联盟条约》 12．（2019·山东巨野�初三期末）巴黎和会、华盛顿会议被称为“上一轮争夺的总结，下一轮争夺的开始”，其中的“上一轮”和“下一轮”分别是指 A．第一次世界大战、日本全面侵华战争 B．鸦片战争、第二次世界大战 C．鸦片战争、第二次鸦片战争 D．第一次世界大战、第二次世界大战 13．（2020·广东金平�初三零模）观察下图，1919年6月28日,德国签字《凡尔赛和约》，对德和约条款之一规定了德国军队驻扎波罗的海沿岸与立陶宛。这一决定，协约国最主要的