9 从百草园到三味书屋（内含音频）-2021-2022学年七年级语文上学期精编“讲义+课件”（讲义）

课题：从百草园到三味书屋 学习目标： 1、朗读课文，整体感知文章；精读课文，理清文章的总体思路。 2、重点研读文章第一部分，引导学生掌握抓住事物特征，运用恰当顺序、融情入景的写法，　　　　　 　体味作者在百草园中的无穷乐趣。 3、体验与反思，回忆童年生活，尝试表达自己的生活经历和体验。 教学过程： 1、 情境导入： 　　童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？ 二、自主学习 1、鲁迅简介。 2、你能读准下列划线字的字音吗？ 确凿 菜畦 渊博 鼎沸 倜傥 蟋蟀 宿儒 锡箔 觅食 三、合作探究 1、揣摩标题的含义，从题目中，我们可以看出文章讲了什么？ 2、按“百草园”在前、“三味书屋”在后的时间和空间顺序，将课文分成哪两部分？ 3、第一段中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？你是如何理解的呢？ 4、第二段作者写百草园都写了哪些景物？ 5、阅读3—6自然段 美女蛇的故事在全文中的作用？ 6、阅读第7段，思考下列问题： 作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？ 7、写冬天的捕鸟活动有何意义？ 四、拓展延伸 了解鲁迅的文章。 五、当堂检测 点名听写生字 六、课堂小结 学生小结：这节课我们学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 教师总结： 学情总结： 七、布置作业 八、课后反思: 课题：从百草园到三味书屋 学习目标：1、共同研读文章第二部分，了解作者在三味书屋中的生活，体味作者的思想情感。 　　　　　　2、探究文章两部分之间关系，进而理解文章的主旨。 　　　　　　3、培养学生的观察能力、品评能力和表达能力。 教学过程： 一、情境导入：听写字词 二、自主学习 1、观看图片了解三味书屋。 2、三味书屋的生活的几个片段 三、合作探究 1、从文中找出写三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的？ 2、书塾中的老师是怎么样一个人？ 3、童年的鲁迅对他的老师是什么态度？ 4、旧时读书跟现在有哪些不同？ 5、三味书屋有没有我们感兴趣的事？试举例说明: 6、 前后两个生活片段各倾注了作者怎样的思想感情？ 四、拓展延伸（阅读名著，并写一篇读后感） 推荐书目 1、《园里的植物》（周作人） 2、欣赏品味童趣——《母亲的童年趣事》。 3、《点击成长》 毕淑敏 4、《朝花夕拾》，鲁迅 五、当堂检测 六、课堂小结 学生小结：这节课我们学会了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 教师总结： 学情总结： 七、布置作业 八、课后反思: 快乐 高效 实用 $