6 散步（内含音频）-2021-2022学年七年级语文上学期精编“讲义+课件”（讲义）

课题：散步（第1课时） 学习目标 ： 1、掌握本文的生字词 2、有感情地朗读课文，感知课文内容 教学重点：本文的生词 学习过程： 一、情境导入：播放音频《常回家看看》感受亲情，陪家人聊天看电视能体会到人间最美好的亲情，家人在一起散步这样平常的小事也一样能体会亲情，今天我们走进莫怀戚的《散步》感受浓浓的亲情。 二、自主学习： 1、了解作者：看学法大视野第一页 2、读准字音，看清字形。 嫩（ ）芽 拆（ ）散 熬（ ）过 分歧（ ） 水波粼粼（ ） 委屈： 各得其所： 3、你还整理了哪些词语： 4、老师配乐朗读 5、学生自由朗读 三、合作探究： 1、学生挑出自己喜欢的语段展示朗读，学生点评，老师总结朗读技巧。 2、.简要回答本文中散步的人、地点、时间是什么？在散步的过程中发生了什么？（用原文中的一个词回答） 四、拓展提升 小组朗读竞赛 五、当堂检测 前后小组同类同学交换听写课文中的字词。 六、课堂小结： 学生小结：这节课我学会了 ； 教师总结： 学情小结： 七、布置作业 《学法大视野》第一页1至4题 八、课后反思： 课题：散步（第2课时） 学习目标 ： 1、通过阅读文章，能联系自己的切身体验，感受亲情的不同表达方式。 2、领悟文中最后一句话的含义。 教学重点难点： 文中最后一句话的含义。 学习过程： 一、情境导入： 上节课我们掌握了文中的生字词，感知了文章的内容，今天我们来通过阅读文章，联系自己的切身体验，感受亲情的不同表达方式。 二、自主学习： 带着合作探究中的问题再次阅读文章 三、合作探究 1、母亲为什么要走大路？ 2、我为什么感到责任重大？ 3、我们可以感受到母亲对小孙子的什么感情？ 4、分别用两个字概括出“母亲、妻子、我“是什么样的人？ 5、作者为我们展示了什么样的家庭？ 6、“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？请体会这段话的深刻含义。 四、拓展提升： 设想一下：晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中，你该怎么办？ 五、当堂检测： 完成学法大视野P2页6-9题。 六、布置作业： 1、当你的家长来探望你们时，请你们送家长到校门口。 2、请你放月假回家做一件你力所能及的家务，或者是为你的长辈洗一次脚、梳一次头…… 七、课堂小结： 学生小结：这节课我学会了 ； 教师总结： 学情小结： 八、教学反思： $