7.小瓢虫找妈妈 （教案）-2021-2022学年信息技术五年级上册

教学设计 授课教师 课题 小瓢虫找妈妈 知识点来源 □学科： 信息技术 □年级：五年级 □教材版本：广东教育出版社B版 □所属章节：第七课小瓢虫找妈妈 设计思路 1.学会分析角色2.懂得绘制轨迹的要点 3.会分析小瓢虫的动作并会编程4.自主创意编程 教学设计 内 容 教学目的 学会分析角色和它动作，理顺脚本设计思路，初步掌握多分支与单分支条件判断结构的使用；学会使用侦测命令碰到对象 教学重点难点 重点：学会分析角色动作，理顺脚本设计思路，初步掌握多分支与单分支条件判断结构的使用；学会使用侦测命令碰到对象 难点：向左旋转靠近轨迹，向右旋转远离轨迹 教学过程 1、 情境导入 老师收到一封来自森林里小瓢虫的求助信，请同学们一起帮助它。 师：同学们好，森林里有只可爱的小瓢虫和妈妈走散了，它现在很焦急，你们有什么办法可以帮助它吗？（生答：我觉得瓢虫妈妈走过的地方会留下独特的脚印和气味，这条轨迹可以帮助小瓢虫找到妈妈。） 2、 新课教授 （1） 角色的确定 角色包括了：小瓢虫、瓢虫妈妈、轨迹 （2） 绘制轨迹的要点 师：我们应注意两点：一是画笔大小要合适，太粗太细都不行， 二是保持轨迹平滑，避免急弯，这样可以降低后面测试的难度。 我们首先点击绘制角色，选择“画笔”工具，然后选择画笔颜色并调节画笔大小 （3） 分析小瓢虫的动作 师：我们一起来思考一下，你们觉得小瓢虫怎样才能一直沿着轨迹行走呢？ 没错，我们可以让它沿着轨迹边缘行走 当它没有碰到轨迹时，旋转一定角度向轨迹靠近，当它碰到轨迹时，反方向旋转远离轨迹并行走一定距离。这样循环下去，小瓢虫就能一直沿着轨迹行走了。 那你们思考一下觉得哪个模块可以帮助它呢？ （生答：我可以用“如果……那么……否则”来实现，如果小瓢虫碰到轨迹，那么远离轨迹行走，否则靠近轨迹行走。） 师：那它怎么知道自己有没有碰到轨迹呢？ 老师告诉你们这个时候就要运用我们侦测模块类里的碰到积木 请同学自主试验一下编写程序 （4） 演示脚本编写 师：第一步需要确定小瓢虫的初始位置和方向，记住要先选择小瓢虫 我们定位初始位置时用“移到”模块，接着在角色信息中找到“方向调节”， 拖动指针让它的方向和轨迹保持一致，记住方向度数，用“面向”模块确定初始方向。 第二步我们拖出“如果……那么……否则”模