难忘的科学探究过程（教案）-2021-2022学年科学六年级上册

难忘的科学探究过程 【教学目标】 回顾过去难忘的科学探究过程，进一步理解科学探究过程。 【教学重难点】 能结合自己的学习经历来理解探究过程。 【教学过程】 【课时安排】 2课时 【第一课时】 （一）导入。 1．讲述：到目前为止，我们已学习了七个学期的《科学》课，大家对以前的学习过程还有印象吗？有哪些活动我们印象最深刻？ 2．分小组，回顾曾经的科学探究活动，畅谈难忘的一些活动片段。 （二）反思探究过程的八组技能。 1．提问：从三到五年级，我们每学期都有侧重地学习了一组探究技能，比如，三年级上学期，我们学习了“观察与提问”，其他几个学期的学习重点我们还记得吗？ 2．连线：“各学期与探究技能学习”。 3．提问：这八组技能中，我最“拿手”的是什么？可以举一个例子说明吗？ 4．组织角色扮演：探究过程技能游戏。 5．指导制作卡片：同学们将最满意的探究活动，按规定的格式整理成卡片。 6．组织同学们展示卡片，互相交流。 （三）小组合作，完成连线题。 1．在小组成员间，举例说明自己的“拿手技能”。 2．开展“探究过程技能游戏”。 3．制作卡片。 （四）讨论。 1．提问：在这几年的科学课中，我们分别学习了几组探究过程技能？ 2．今后，我们开展科学探究时，大致上会按怎样的思路去进行？ 3．组织课堂评价。 4．复习八组探究过程技能。 5．梳理、巩固科学探究的基本思路。 6．组内互评。重点评价角色扮演游戏的参与程度和卡片的制作水平。 【第二课时】 （一）回顾导入提问。 大家对以前的科学学习过程还有印象吗？对哪些活动的印象最深刻？学生小组交流，教师参与。 （二）集体活动。 1．学生将自己在科学学习活动中印象最深刻的内容讲述出来，在全班进行交流。师生共同回顾重温。 2．学生制作“难忘的科学探究过程”卡片。学生将自己最满意的科学探究活动按规定的格式整理成卡片，教师加以指导。 3．交流展示卡片。 （三）小结评价。 教师引导学生对制作的“科学探究过程”卡片进行评价。 1 / 2 $