太阳系大家族（教案）-2021-2022学年科学六年级上册

太阳系 一、教材分析 《太阳系大家族》是苏教版小学科学六上《探索宇宙》单元的第二课。结合教科版教材，对本教材内容进行略微调整，分为两大活动： 活动一：认识太阳系，根据太阳系的侧面图初识太阳系，再借助VR眼镜俯瞰太阳系和太阳系动画了解八大行星，形成对太阳系的初步认识； 活动二：建一个太阳系模型，让学生借助VR眼镜收集八大行星相关的数据进行小组合作建立太阳系模型，使学生在一次次建模的过程中，通过不断地交流、探讨、质疑，对太阳系的真实情景认识越来越深刻，体验太阳系的浩渺及行星的渺小和行星间距离的遥远，不仅加深学生对太阳和太阳系中的组成天体在学生头脑中的印象，更重要的是培养学生的空间想象力和理解力，建立有关宇宙空间的概念。 二、学情分析 对于六年级的学生来说，学习太阳系知识并不是一无所知的。他们从各种渠道获得各种各样关于太阳系的信息。他们可能会说出太阳是恒星，能说出太阳系的几大行星，甚至个别学生还能说出更多的知识。但大多数学生对太阳系的认识是模糊的，肤浅的，缺少直观的经验，甚少观察。尤其对于太阳系其他天体的组成、行星的大小、位置排列等，更是知之甚少。因此本课学习就要让学生建立对太阳系的完整认识，并在建模过程中，认识到太阳系的辽阔，宇宙的浩瀚。 另外，虽说是六年级学生，但学生缺乏对数据的敏感性和处理能力。VR眼镜虽然提供了太阳系八大行星的有关数据，但学生对数据的敏感性和处理能力显然不够，不能从数据的背后去发现蕴含在数据中的有关太阳系的真实情况。学生的空间想象力和理解力也是偏弱。学生往往专注于现实情境的观察，对宇宙空间及天体的运行缺乏在头脑中建立立体的形象，这也是学生的年龄身心特点和认知水平所决定的。 根据教材特点、学生情况，制定以下教学目标、教学重难点。 【教学目标】 1、知识与技能：知道太阳系是以太阳为中心；认识太阳系八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。 2、过程与方法：通过整理分析八颗行星相关信息，建立太阳系模型。 3、情感、态度与价值观：意识到太阳系是宇宙中很小的一部分，激发起探索宇宙的兴趣。 【教学重难点】 1、重点：认识太阳系八颗行星，描述它们在太阳系中的相对位置。 2、难点：建立太阳系模型。 【教学准备】 维视设备、白板课件、记录单、八大行星实验材料 【教学过程】 一、情景导入。 1、谈话：同学们，老师带来了一张图片，你们看！【PPT：太阳系侧面图】有谁能说说