1.1 常见结构的认识 教学设计-2021-2022学年高中通用技术苏教版必修2

《常见结构的认识》教学设计 一、教学目标 1. 了解结构的含义，能举出不同领域的实例，知道结构无处不在，决定着事物存在的性质。 2. 从力学的角度理解结构的概念，对一些简单结构进行受力分析。 3. 理解结构的一般分类，能对简单结构进行分类。 二、教学重难点 1. 教学重点：①从力学的角度理解结构的概念，对一些简单结构进行受力分析。 ②对结构进行分类。 2. 教学难点：对一些简单结构进行受力分析。 三、教学方法与手段： 讲授法、案例分析法、讨论法、谈论法 借助多媒体、实物模型 四、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体运用 设计意图 课题引入 （2分钟） 展示上学期的学生作品-凳子 评论 实物模型 从学生作品入手，学生更容易接受 结构的概念 （3分钟） 各类物品的图片展示，引导、总结概念，明确结构多样性且决定事物存在的性质 思考 多媒体 图片形式简单明了 自然界中的结构 （10分钟） 展示各种图片，启发学生思考结构的应用 阅读、讨论、联系生活归纳 多媒体 要学生明确研究自然界中的结构最终还是要应用到技术 技术领域的结构 （5分钟） 结合图片进行案例分析 阅读并思考 多媒体及课本 通过具体事例得出结论 社会领域的结构 （1分钟） 简单提一下 力学角度结构的概念（2分钟） 还是由实物凳子引出，稍作提示 边提示边让学生得出结论 实物 通过具体分析引出概念比较自然 构件的五种受力形式（10分钟） 图片结合实例讲解，受拉、受压、受弯曲、受剪切、受扭转，对桥梁等简单结构作受力分析，并完成探究 讨论分析 多媒体 在通过对图片实例直接感知的基础上进一步分析，容易掌握 小试验：纸板受压试验（5分钟） 事先准备好材料，讲清具体试验要求内容，分组进行 分组体验，总结 相同小纸板，砝码等重物 一定要学生亲自体会一下 结构的类型 （5分钟） 通过图片直接介绍，在对具体实物进行分析 思考并判断 多媒体 举一些熟悉的物体，学生更容易接受 知识的回顾 （2分钟） 师生一起来理清这节课的主要内容 五、教学流程图 六、教学反思 这节课容量比较大，节奏很快，要学生始终积极参与，必须选用他们熟悉、感兴趣的案例、材料，在他们具备的生活经验的基础上