[名校联盟]山东省青岛市城阳区第七中学八年级全册物理教案+课件：第三节 探索宇宙（2份）

第十章 小粒子与大宇宙 第三节 探索宇宙 古代人对宇宙是如何认识的？ 1、盖天说： “天圆如张盖，地方如棋局” 2、浑天说：—汉.张衡 “天之包地，如壳之裹黄” 天圆地方 古代西方的科学家对宇宙是如何认识的？ 3、地心说： 宇宙结构是以地球为中心的一系列同心圆行星体系 4、哥白尼的日心说： “太阳是宇宙的中心，地球围绕太阳运转” 超级连接到〈苍穹寻奇〉38分30秒————41分20秒 能谈一谈今天的你对宇宙的了解吗？ 我们生活的地球 太阳系鸟瞰 教师此处应板书 太阳 水星 金星 地球 火星 木星 天王星 海王星 土星 ⑴月亮围绕地球转动 ⑵地球等八大行星围绕太阳转动， ⑶恒星也在运动。 太阳系的最大范围约可延伸到一光年以外. 1光年(l.y.)表示 ，它是_______单位 光在一年中行进的路程 长度 这张混合图显示了太阳和其余5个最大的行星的比例关系。（地球就是其中最小的星球。） 射电望远镜 哈勃望远镜 银河系全景 ⑷群星和弥漫物质集合成一个庞大的天体系统 太阳是银河系中数以千亿计恒星中的一颗 银河系全景 河外星系 紧靠银河系的星系是仙女星系,它与我们相距200万光年 银河附近星系 仙女星系 散布在宇宙中的星系多达１０００亿个 不规则星系 老鹰星云 草帽星系 马头星云 宇宙是一个有层次的天体结构系统 天文学中，取地球到太阳的平均距离为一个天文单位(AU) 1光年(l.y.)表示 ，它是_______单位 光在一年中行进的路程 长度 3×108 3×109光年 宇宙是一个有层次的天体结构系统 宇宙从何而来？ 宇宙起源于150亿年前的一次大爆炸 《宇宙和人》50分49秒————————53分44 秒 　　宇宙起源于一个“原始火球”，……原始火球发生爆炸，这种爆炸是整体的，涉及宇宙的全部物质及时间、空间，爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度降低，降到一定程度时，逐步形成超星系团，星系团乃至恒星和行星等 宇宙大爆炸模型 　　当一列火车迎面开来的时候，我们听到的汽笛声音调升高（声波的波长变短），而当他远离我们时，音调就明显降低．叫 多普勒效应 　　科学家们用仪器观测星系发出的光，发现星系的光谱向长波方向偏移，称之为谱线“红移”，这一现象说明了 星系在远离我们 星系在远离我们 宇宙组成 太阳 行星 太阳系 银河系 河外星系 群星 弥漫物质 太阳系 地球 千亿个 千亿个 宇宙起源 星系团 宇宙大爆炸 超星系团 星系 行星 恒星 　　谱线“红移”，说明了星系在远离我们 宇宙起源 星系团 宇宙大爆炸 超星系团 星系 行星 恒星 　　谱线“红移”，说明了星系在远离我们 中国实现飞天梦 1970年4月24，发射第一颗人造地球卫星 1975.11.26，“返回遥感卫星一号”，三天后成功回收卫星。 1981年9月20，成功实现“一箭多星” 1999年11月20号，我国第一艘载人航天试验飞船“神一”发射成功，标志着我国载人航天技术取得突破性进展 2003.10.15，“神5”发射成功杨利伟是中国第一位进入太空的人 神州五号遨游太空 神州飞船成功返回 中国实现飞天梦 2005.10.17，费俊龙和聂海胜乘座“神6”飞船经过五天的太空飞行成功返回 “神6”打开舱门 2007.10.24，发射成功了第一颗月球探测卫星“ ” 神州飞船发射现场 嫦娥一号 中国实现飞天梦 我们的邻居--月球 漫步月球。。 月球表面 人的一生相对于浩淼的宇宙是多么的渺小和短暂，但是人类对宇宙奥秘的探索却是一刻也未停止过。 宇宙有多大？ 宇宙是有限还是无限？ 宇宙有没有中心？如果有，它的中心在哪里？ 宇宙如何变化？ 宇宙的未来将是什么？ $$ 教学目标： 1.大致了解人类探索太阳系及宇宙结构的历程。 2.认识到人类对宇宙的探索将不断深入。 教学重点：对宇宙的了解 教学难点：通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求，认识宇宙的科学态度，探索宇宙的科学精神。 教学用具：挂图，课件等 一、创设情景、引入新课 提问： 1.分子动理论包括哪些主要内容？ 2.哪个实验能说明分子是运动的？ 识图——创设情境 学生认识“探索的历程”中的图，并进行归纳和比较，引入新课。 二、投放学案、引导自学[来源:学科网ZXXK] 教师活动：组织学生阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。初步感知本节课的内容。走入学生中间，及时发现、指导学生自学。 学生活动：阅读课本，完成学案上的“自主学习”部分。[来源:学科网] 三、合作共建、经历过程 （一）探索的历程 1. 教师归纳：