内容正文:
第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展
模块1 政治与国家制度和社会治理
真题热身练
1.A 根据题意可知,唐代地方官吏的收入高于史籍所载额度,而高出的部分是不载于法令的合法收入,这说明地方官吏存在不被中央政府控制的收入,这部分收入来自地方,这就减弱了地方官吏对中央的向心力,说明地方势力膨胀,故选A项。地方官吏存在不载于法令的合法收入不能说明中央官吏受到严密控制,排除B项;地方官吏存在不载于法令的合法收入,这部分收入来自地方,不能说明中央财政紧张,排除C项;这部分收入是合法收入,与贪腐无关,排除D项。
2.B 本题考查魏晋时期中枢权力的转移。根据材料“事无大小,咸归令、仆”可知,到魏晋时期原属宰相的中央权力转移到了尚书台,这就分散了宰相的权力,说明相权转移,故选B项;相权的转移有利于强化皇权,排除A项;材料反映的是中枢权力的转移,与“地方权力削弱”无关,排除C项;权力转移到尚书台不能说明行政效率降低,排除D项。
尚书省为官僚机构。南朝梁得名,由汉代皇帝的秘书机关尚书台发展而来,是魏晋至南朝宋时中央政府最高权力机构之一。隋唐对三省加以厘定,形成对后世影响极大的三省制,尚书省也最终发展成形。
3.D 唐朝皇亲国戚和宗室子弟屡试不中,说明科举考试相对公平公正,故D项正确;唐朝科举考试重视考生诗才,故A项错误;科举制打破了士族对官场的垄断,但没有阻止贵族入仕,故B项错误;材料表明科举取士追求公平公正,没有涉及中央政府剥夺宗室特权,故C项错误。
4.C 材料“无论贫寒之家还是王孙公子,‘莫不理推画一,时契大同’”说明科举制公平对待寒门和王孙公子,故选C项;实现寒门和王公子弟平等不符合事实,排除A项;科举制有利于促进阶层流动,未改变社会阶级结构,排除B项;据材料“五代时”可知,此时国家处于分裂状态,排除D项。
5.B 汉朝中央没有设立中书省,故A项错误;隋唐时期创立三省六部,三省长官为宰相,唐朝中期在地方设立节度使,后来发展为地方割据势力,题干中发生的事件与唐朝历史环境相似,故B项正确;宋朝立国之初,强化中央集权,剥夺节度使的兵权、财权,地方受到中央严格控制,故C项错误;元朝实行行省制,地方长官由朝廷任命,行使权力时受中央节制,同样不可能出现材料所述现象,故D项错误。
6.C 材料没有涉及中央与地方的关系,故A项错误;内阁制度出现在明朝,明朝建立之初,废除丞相裁撤中书省,六部直接对皇帝负责,故B项错误;依据材料中“事不出中书,是为乱政”可知,该朝臣认为皇帝越过中书省直接向六部官员下达诏令是“乱政”,他希望以中书省来牵制皇帝,以加强相权,故C项正确;该朝臣主张加强中书省的权力,材料没有体现出他反对三省六部制,故D项错误。
7.A 给事中负责封驳审议,加之当时有“宰相”一职,说明给事中隶属于唐朝门下省,故A项正确;宋朝枢密院执掌军权,与材料无关,故B项错误;明太祖废丞相制度,明成祖设内阁,当时不可能有“宰相”一职,故C项错误;军机大臣只能跪奏笔录,无权否决皇帝的诏书,故D项错误。
8.C 中国古代官员特权不可能被否定,故A项错误;唐代科举制有利于扩大官吏来源,加强中央集权,但对强化君权效果不大,故B项错误;“分科考试、差额录取”说明科举制注重才学,故C项正确;重视思想品德是察举制的选官标准,故D项错误。
9.B 唐初以三省长官为宰相,相权一分为三;高宗时打破宰相任用资历限制,允许三省中四品以下官员行宰相权,宰相的权力进一步被分割。这些措施都是在分割相权以加强君权。故选B项。A、C、D三项均与宰相分权不符,排除。
10.C 由材料“使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政”可知这一做法削弱了中书、门下二省的职权,故A项错误;由材料“武则天时期”“宰相数量大增,且更替频繁”可知武则天为加强君权而削弱相权,并没有提供官员迅速晋升的机会,“使低品级官员得以与凤阁、鸾台长官共同议政”也说明官员品级并未改变,故B项错误;增加宰相数量,分割宰相权力可以加强皇权,便于皇帝对朝政的全面控制,故C项正确;结合材料信息可知宰相职权被削弱而非强化,故D项错误。
11.D 唐朝中央中书、门下和尚书三省,分别负责决策、审议和执行,三省相互牵制和监督,尚书省只负责执行政令,故A项错误;中书省负责起草诏令,故B项错误;材料中“申尚书省取裁闻奏”“诏令制敕亦必先下尚书省详定,然后下百司”表明尚书省负责执行政令,有上传下达的职责,这有利于上下沟通,而非阻隔,故C项错误;行政运行的枢纽,与“中央各级行政机关以及地方诸道州府,行政上皆承受于尚书省”相符,故D项正确。
12.C “尚书省地位下降”“中书省、门下省地位上升”说明三省六部制仍存在,故A项错误;执掌行政职能的尚书省地位下降会导致政府行政效率降低,故B项错误;皇帝选拔中级官吏出任宰相是为了降低宰相