1.1古代埃及-教案 2021-2022学年部编版九年级历史上册

九年级上册第1课《古代埃及》 【课标要求】 知道金字塔,初步了解古埃及文明。 【教材分析】 本课为古代亚非文明单元的第一课,同时也是九年级世界历史的开篇,把中国史和世界史联系在一起,同时开启了亚非文明的篇章,地位非常重要。文明出现以前,人类经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展,阶级分化的加剧, 奴隶制国家产生了。作为文明的标志,国家的产生对人类社会产生了重大影响。大约从公元前 3500 年起,北非的尼罗河流域,诞生了多姿多彩的古代文明。 本课包括三部分内容:尼罗河与古埃及文明、金字塔和法老的统治。古埃及 文明是世界上最早的文明之一,尼罗河是孕育古埃及文明的摇篮。本课从尼罗河讲起,使学生了解古埃及的自然地理环境,认知尼罗河在古埃及人生活中扮演的重要角色。古埃及统一后,实行中央集权的君主专制统治。古埃及的法老们在生前就着手修建自己的陵墓———金字塔。金字塔的修建,反映了古埃及国王的无限权利,反映了古埃及社会经济发展的较高水平。金字塔是古埃及劳动人民智慧的结晶,是古埃及文明的象征。 【学情分析】 我校属于农村学校。九年级学生已经有了一定的知识储备,有一定的信息技术能力,但整体知识素养不高,同时水平层次不齐。学生通过其他的方式对古代埃及有一定表象的了解,他们对“千古之谜”的金字塔等是非常感兴趣的。学生课前通过搜集相关资料,教师课上利用直观的媒体素材,特别是利用乡土素材等提高他们进一步学习的兴趣。 基于课标、教材要求,本课力图在精选重要史实、体现基础性的同时,围绕 发展学生历史核心素养这一任务。最终以期通过本课学习,学生能拓展历史视野发展历史思维,提高历史素养。 【教学目标】 1. 知识与能力 学生了解古埃及的地理位置,古埃及文明的主要表现,知道金字塔、尼罗河 ( 0 ) 与埃及文明的关系、法老的统治等知识,掌握运用地图学习与分析历史的能力。 2. 过程与方法 学生课前搜集资料,合作完成展示练习,并在课堂上展示预习成果,学生提升合作学习能力。识读课本中的地图,获得有效历史信息,学生进一步形成历史学科时空观念素养。小组讨论古代埃及文明特点,学生提升归纳总结的能力。 3. 情感态度与价值观 学习了尼罗河作用,学生体会到自然环境对于文明产生的重要性,学生养成爱护自然环境的品质。了解金字塔建造及特征,学生进一步认识到人民群众的智慧是无穷的,人民群众是历史的创造者。对四大文明古国文明