黑龙江双鸭山市林业学校2021-2022学年高二上学期期中考试语文试题（无答案）

双鸭山市林业学校2021-2022学年度第一学期期中考试高二学年语文试题 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读(本题共5小题，19分)阅读下面的文字，完成 1~5题。 材料一: 生态文学在中国发展的时间不长，仍是一个新兴的文学形态。生态文学作家们努力探索和尝试，让生态文学理念和实践在中国大地扎下根来。总结当代生态文学的创作面貌，主要有以下三方面特质。 报告文学表现突出，多种文学体裁并进。早期生态文学多采取第一人称叙述视角，文学形式以报告文学和散文居多。报告文学如徐刚写沙漠化防治的《穿越风沙线》，岳非丘写长江污染防治的《只有一条长江》等,可谓第一人称表达范例。教文如苇岸写华北大平原上的动物、植物及农事活动的《大地上的事情》等，影响深远。近年来，小说和儿童文学领城也不乏生态文学任作，带给我们惊喜。长篇小说如周建新写人与海的《老滩》，儿童文学如黑鹤写动物的《银狐》等，都可图可点。 全面观照生态文明建设各领域进展。近年来，大气、水、土壤污染防治以及植被保护成效明显，生态文学作家以自觉的使命感和担当精神，关注和思考生态环境问题，热情讴歌和礼赞生态环境保护者。陈启文的《穿越共和盆地》真实记录与反映新中国治沙成就，李云峰的《汾河行思录》关注水土保持生态建设，等等。这些作品涉及生态文明建设多个领域，呼吁人们提高生态环保意识，以更大力度、更多措施开创社会主义生态文明建设新局面。 以与时俱进的生态文明理念为当代文学增添新质，生态文学的特征是什么?通过研究作家的创作活动和作品，不难发现，生态文学的一个重要特征是突出作家置身自然的体验和感受，或者说，作家对人与自然关系的认识及其体验和感受，这是生态文学的独特之处。生态文学作家将人类社会与自然生态作为一个整体进行观照，无论记人、叙事、状物、抒情，或是回溯历史、描華心灵，都能从关注自然生态到走入人类内心。关注人类普遍精神生态。作家们以人文主义情怀，对人类社会生态问题进行理性深刻的制析与反省，努力探寻人类走出生态困境的可能出路。 (选自李青松《生态文学绿意盎然》，2020年4月3日《人民日报》) 材料二: 新冠肺炎病毒正在全球肆虐的时候，生态文学的话题似乎有了更多的关注度。传统的文学，长时间杂被人们理解为是人的文学，是以个性的语言故事、人物探析表达人的社会环境存在感受和命运的文学，是围绕着人的价值利害情景展开的语言叙述。生态文学则是对包含着人类在内的所有自然对象和生命表现感受的一种叙述，其包含对象和目标显然是远远广泛于传统的文学界地的。生态文学有新的展开领城与活动舞台。因此，生态文学的开启，是一次深刻的文学变革与革命。 白古老的诗歌开始。文学就在以各种方式努力表达着人的社会感受和理想追求。经过几千年的时间和学表达过程之后，如今人们渐渐地发现，仅仅依精传统的文学观念和视野，着眼人奥自身感受追求范围内的内容，已经很难解释和说明身边的人与环境、与他物的矛盾困窘关系与继茫了。在人类病逃地实现着自己的文化、政治、经济、科技、军事等价值目标，甚至以近似减狂的力量和通度里现影响结果的时候。却对自身赖以生存生长的摇篮地球的破坏严重地忽略了，对于与人类一起生长于地球上的各种具有生命的动植物的被毁坏严重忽略了，以效发生了地球生杰家园的严重危机。这个现实而严重的危机，正是传统文学的困窘之处和生态文学现象新生的时代背景，正是生态文学对传统文学以革命与宣革的表现提出挑战的根源。在茫然的地方寻觅，在盘桓的地方发现，在新的方向目标下出发，这就是生态文学勃发生长的机会与能动进取的意又价值。 因此，当我们在这里谈论生态文学的时候，最先要清楚地意识和理解。生态文学同传统文学有很大区别，更是与传统文学中那种几乎是以人为中心而展开的历火、政治、文化、民族等局限性特点的文学表达有着质地的不同。生态文学，应当是出于人奥的认识感受、在全球视野仔细认真地探求地球生命如何相互依存、共生并长的途径，实现共同长远和请发展目标的新的未来的文学。这种生态文学。是关乎地球平街运行和地球物种整体健康冷暖命运的文学。只有在这样的祝野下，方能感受到她的魅力和瑰丽的身姿。 (选自亭炳银《生态文学;文学的变革与草命》，2020年4月2日《文学报》) 材料三: 生态文学是以生态作为创作和表现对象的一种文学形态。生态文学可以深入反映生态保护、自然资源开发利用等问题，承担起文学反映现实、抚慰人心、启发思考的社会责任。生态文学的中国表达首要是中国主题、中国题材、中国成就、中国经验和中国模式的表现。它可以为世界环境保护和生态可持续发展提供镜鉴。 生态属于全人类，生态文学更易具有世界普遍性，是可以被全人类读者广泛接受和认可的一种文学样式。生态文学的中国表达和中国样本，可以丰富和光实世界生态文学宝库。同时，生态文学对中国独特的生态保护解决方案、经验、模式的描绘和书写，也能为世界生态