第二、三单元综合测试-2021-2022学年高二政治《哲学与文化》知识复习+综合测试（统编版）

第二、三单元综合测试题 一、选择题（共24小题，每小题2分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的） 1．2020年3月《中共中央国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》印发，近年来，被淡化、弱化的劳动教育有了“硬指标”。强化劳动教育是因为 ①全部社会生活在本质上是实践的 ②劳动教育是社会存在和发展的基础 ③生产实践是人类最基本的实践活动 ④劳动观点是辩证唯物主义基本的历史观 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．2020年以来，面对复杂的内外部经济环境，我国坚持底线思维，充分估计困难、风险和不确定性，做好较长时间应对外部环境变化的思想准备，抓实各项 工作。材料表明 ①社会存在决定社会意识 ②社会意识决定社会存在 ③社会意识对社会存在具有反作用 ④社会意识与社会存在的变化是完全同步的 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 3．培根曾说，真正的哲学家应当像蜜蜂一样，从花园里采集原料，消化这些原料，然后酿成香甜的蜜。“蜜蜂酿蜜”的哲学寓意是 A．只有感性认识是正确的，因为它来源于实践 B．只有理性认识是可靠的，因为它把握住了事物的本质和规律 C．感性认识和理性认识是客体对象主体的能动反应 D．将感性认识深化为理性认识，才能抓住事物的本质 4．曾几何时，由于技术所限，人类眼中的海洋只是邻近的一方水城。随着造船技术的提高和海上罗盘的使用，人类进入地理大发现时代，视野投向更广阔的海城。面今，借助载人深潜器、大洋钻探船等高新技术设备，深海世界的神秘面纱逐步被揭开。这表明 ①实践具有社会历史性 ②实践是认识发展的动力 ③实践具有直接现实性 ④实践是认识的目的和归宿 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 5．历史唯心主义是同历史唯物主义相对立的一种历史观。它的缺陷在于 ①否认社会意识的能动作用 ②否认人民群众是历史的创造者 ③否认社会存在的决定作用 ④否认英雄在历史发展中的作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．人类正在从工业文明转向信息文明，从工业经济转向数字经济，作为全世界数字时代立法的探索《中华人民共和国民法典》对数据、网络虚拟财产的保护作出了规定，首先完成了对网络虚拟财产的赋权。这说明 ①生产力决定生产关系 ②人民群众是社会物质财富的创造者 ③社会存在决定社会意识 ④经济基础的变化决定上层建筑的变化 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 7．2020年10月17日，第十三届全国人大常委会第二十二次会议表决通过了修订后的未成年人保护法。我国法律法规的与时俱进为有法可依提供了必要保障同时也给民众带来了更多安全感。这体现了 ①生产关系一定要适应生产力的发展要求 ②上层建筑一定要适应经济基础的要求 ③群众路线是党和国家的根本工作方法 ④法治建设应坚持以人民为中心的思想 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 8．历史的行进，有着长河漫漫中的固有态势，也有在现代化转型中的新河道探寻。然而，历史进程改进的是手段和方法，不变的是人类社会对光明大道、对至善目标的追寻。下列观点能揭示上述材料蕴含的哲理的是 A．人类社会与自然界的发展有着密切的联系 B．人类社会发展的不同阶段都有着相同目标 C信念和理念体现了人们对美好生活的追求 D社会历史发展的总趋势是前进的、上升的 9．改革是发展的强大动力加快完善各方面体制机制。破除一切不利于科学发展的体制机制障碍，为发展提供持续动力。坚持深化改革，其根本目的是 ①社会主义制度的自我完善和发展 ②生产关系适应生产力的发展 ③上层建筑适应经济基础的发展 ④消除人类社会的基本矛盾 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 10．2020年11月，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平给人民教育出版社部分离退休老同志回信，向人教社的全体同志致以问候，对教材编研出版工作提出殷切期望。习近平强调，百年大计，教育为本。希望人民教育出版社紧紧围绕立德树人根本任务，坚持正确政治方向，弘扬优良传统，推进改革创新，用心打造培根铸魂、启智增慧的精品教材，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、建设教育强国作出新的更大贡献。这启示我们 ①要在劳动和奉献中实现人生价值 ②社会提供的客观条件是实现人生价值的重要前提 ③坚定理想信念，做出基于正确价值判断的价值选择 ④自觉遵循砥砺自我这一实现人生价值的根本途径 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 11．习近平总书记在中国文联十大、作协九大上指出，文艺工作者要做到四“有”：胸中有大义，心中有人民，肩头有责任，笔下有乾坤。这是因为 ①人民群众的生活和实践是一切精神财富形成发展的源泉 ②人民群众是社会历史的主体，是社会存在和发展的基础 ③社会主义文艺应该反映并服务于人民群众的生产和生活 ④优秀的文艺作品源于文艺工作者对人民群众的深厚