专题09：诗词赏析-2021-2022学年七年级语文上学期期末考试好题汇编（部编版）

专题09 诗词赏析 （一）（北京市门头沟区2020-2021学年度七年级上语文期末调研试卷）阅读《观沧海》，完成11—12题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1.曹操的这首诗以“ ”字统领全诗，在描写沧海景象时，有动有静，如“水何澹澹”是动景，“ ”则是静景（任选一句）。诗人还通过“日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里”的想象，抒发了 的伟大抱负。 2.用自己的话分别概括诗人眼中大海和山岛的特点。 【答案】 1.观； 山岛竦峙/树木丛生/百草丰茂；  统一天下建功立业。 2.（大海）汹涌澎湃，（山岛）高耸挺拔。 【解析】 1.本题考查的是对诗歌内容及作者情感的把握。这首诗写的是曹操登山看到的大海的壮丽景象，故这首诗围绕“观”来写。“山岛”“树木”“百草”都是不会动的景物，故“山岛竦峙”“树木丛生”“百草丰茂”这几句写的都是静景，选其中一句来答即可。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”这两句诗将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负，暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。 2.本题考查的是对诗歌景物特点的把握。结合“水何澹澹”及“洪波涌起”可知大海的特点是汹涌澎湃的，结合“山岛竦峙”中的“竦峙”可看出山岛的特点是高耸挺拔的。 （二）（四川省雅安市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题）阅读下面这首诗，完成后面小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1. 下列对这首诗理解与分析，有误的一项是（ ） A. 诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。 B. 首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。 C. 次句直叙其事。“闻道”，表示惊惜。“过五溪”，见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。 D. 后两句诗作者大胆想象，直接袒露自己听到朋友远谪后的内心情感：是陪伴友人一路前行的一片深情，是告慰友人并不孤单的一种情怀…… 2. 请从修辞和作者情感表达两个角度对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”这两句诗作简要赏析。 【答案】 1. B 2. ①运用拟人手法，将明月拟人化，把“愁心”托付给普照寰宇的“明月”，希望它能带给远隔数千里的天涯沦落人（意对即可）。②抒发了诗人对朋友的无限怀念和深切同情（意对即可）。 【解析】 1.此题考查的是对古诗的理解。B项“杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目”理解有误。这句诗写出了春光消逝时的萧条景况，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚，即含有飘零之感、离别之恨在内。故选B。 2.此题考查的是对诗句的赏析。这里诗人李白通过丰富的想象，用男女情爱的方式以抒写志同道合的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，将其拟人化，想象着它会随风逐月到夜郎西。本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。表达了诗人对友人被贬的同情、关切和思念。 （三）（河南省沁阳市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题）阅读下面一首诗，完成下列小题 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 请体会“潮平两岸阔”一句中“阔”字的妙处。 2. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？ 【答案】 1. “阔”是“宽广”的意思。传神地表现了长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，显得广阔浩淼。营造了一种恢弘阔大的境界。 2. 这首诗既抒发了诗人思念故乡的情怀，又表达了诗人乐观向上，奋发进取的精神。 【解析】 1.本题考查炼字。首先要弄明白颔联的大致意思：潮水涨满，两岸之间水面宽阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。然后分析“阔”字的妙处。“阔”，是表现“潮平”的结果。春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了，船上人的视野也因之开阔。这一句，写得恢弘阔大。 2.本题考查诗歌抒发的感情。“客路”的意思是行客前进的路，可见诗人是一位漂泊他乡的游子。颈联写时序交替中的景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。表达了诗人乐观向上，奋发进取的精神。“乡书何处达？归雁洛阳边”的意思是身在旅途，家信何传？还是托付北归的大雁，让它稍到远方的太阳。让大雁稍家信，可见诗人对家乡的思念之情。 （四）（河南省洛阳市2020-2021学年七年级上学期期末语文试题）阅读下面这首散曲，完成下面小