2 声-【筑基】备战2022年中考物理一轮复习

2022中考物理筑基 第二章 声 2022中考物理筑基 章 节 知识点 题型 备注 第二章 声现象 　 1.声音的产生与传播 1.声音产生的条件 　 2.声音的特征 2.声速 　 3.声音的应用 3.对声音特征的区分与应用 　 4.噪声的危害与控制 4.声的应用 　 　 5.控制噪声的途径 　 【基础知识】 一、声音的产生与传播 1.声音是由物体的振动产生的。 2.声音以波的形式传播。 3.声音的传播需要介质。固体、液体、气体都能传声，但真空不能传声。 4.在探究真空不能传声的实验中，采用的是“实验与推理”相结合的方法。因为我们无法做到“真正的真空”这个条件。 5.声速：声传播的距离与所用时间的比。一般来说，v固体＞v液体＞v气体。声速的大小与介质的种类和温度有关。 6.回声：声音在传播过程中，遇到障碍物被反射，会形成回声。若回声到达人耳的间比原声到达的时间晚0.1s以上，则能区分原声与回声，听到回声；若低于0.1s，则回声与原声混合，加强原声。 二、声音的特征 影响因素 关系 描述词语 生活中的描述 音调 频率 频率越高，音调越高 高低 尖、细、粗哑 响度 振幅 振幅越大，响度越大 强弱 大小、高低 与声源的距离 距离越大，响度越小 音色 发声体材料、结构 发声体不同，音色不同 好、好听、难听 1. 频率：物体在每秒内振动的次数。符号是：f。单位是：赫兹（Hz）。 2. 振幅：物体振动时离开平衡位置的距离。单位：m。 3. 超声波：高于20000Hz的声。次声波：低于20Hz的声。 4. 对几个实验的理解： （1）探究音调和频率的关系实验：本实验需要控制前后拨动钢尺的力度一样，控制响度一致。改变钢尺伸出桌边的长度，是为了改变振动的快慢，伸出得越长，振动得越慢，频率越低。 （2）探究响度与振幅的关系实验：本实验中，用乒乓球的跳动来反应振动幅度的大小，采用了转化放大的方法。将不易观察到的细小的音叉的振动通过轻小的乒乒球的振动来放大，便于观察。 三、声音的应用：传递信息与能量 1.超声波的应用：制成声呐；超声波探伤仪；B超成像；倒车雷达；超声定位等。 2.次声波的应用：探测核爆炸；检测台风、地震等。 3.能量方面的应用：超声碎结石；超声加热、消毒；超声加湿器；超声清洗等。 四、噪声的危害与控制 1.噪声的定义 （1）物理学定义：物体不规则振动产生的声音。 （2）环保上的定义：凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音，以及对人们要听的声音起到干扰的声音。 2.噪声的等级与危害 （1）以分贝（dB）为单位来表示声音的强弱等级。 （2）30-40dB是较理想的安静环境。 （3）70dB会干扰正常谈话，影响工作效率。 （4）长期生活在90dB以上环境中，听力会受到严重影响，导致神经衰弱、 头疼、高血压等疾病。 （5）突然暴露在150dB中，鼓膜会出血，双耳完全失去听力。 3.控制噪声的途径 （1）在声源处控制：防止噪声产生。 （2）在传播途中控制：阻断噪声的传播。 （3）在人耳处控制：防止噪声进入耳朵。 【基本题型】 一、声音产生的条件 【例1】（2021成都）如图所示的情景中，关于声现象的描述和分析，正确的是（　　） A．抽出罩内空气，闹铃声减弱，表明真空可以传声 B．发声的音叉使小球弹起，表明发声的音叉在振动 C．航母舰载机引导员戴上耳罩，是为了消除噪声 D．吹笛子时，按住不同气孔是为了改变声音响度 【解题方法指导】发生于物体的振动关系：声音是由物体的振动产生的；发生的物体在振动，振动停止，发生停止。物体振动发出的声的频率若在20-20000Hz之间时，我们人耳能听到，这以外的部分，我们人耳同不到，但客观存在。我们能听到声音，还需要有传播声音的介质和正常的听觉功能，真空是不能传声的。 【解析】A．抽出罩内空气，闹铃声减弱，说明声音的传播需要介质，真空不能传声，A错。 B．将小球接触正在发声的音叉，小球被弹开，说明发声的音叉正在振动，B正确。 C．航母舰载机引导员戴上耳罩，只是在人耳出减弱噪声，而不能消除噪声，C错。 D．吹笛子时，管内空气柱振动发声，按住不同气孔，改变了振动的空气柱的长短，从而改变了空气柱振动的频率，改变了声音的音调，D错。选B。 【答案】B 二、声速 【例2】声音在海水中的传播速度为1500m/s。某次科考船的回声探测仪向海底发出声波1.2s后受到回声。此处的海水深度是 。 【解题方法指导】利用回声测距，在计算距离时，结果只能取声音走过的路程的一半，因为声音走的是往返路程，而距离只需单程距离，即s距=vt/2。但是对于看见闪电后听到雷声这类的距离计算不能取一半