4.3《像火箭那样驱动小车》（教案）-2021-2022学年科学五年级上册

《像火箭那样驱动小车》教学设计 【教材分析】 本课的活动，是让学生进一步加深对运动和力的理解，通过让学生在玩气球的过程中，发现气球在反冲力的作用下能够运动。引导学生把反冲力应用在推动小车上，了解反冲力和反冲运动。本课有两个活动，第一，用气球驱动小车。通过做气球小车，测量气球小车能行驶多远和想办法使小车行驶得更远，进一步认识运动与力的关系。同时在活动中思考气球喷气为什么能驱动小车运动，引导学生认识反冲力。第二、指导学生认真归纳，把事实上升到概念，把低层次概念上升到高层次概念。在这里整理前三课的研究，把“动力”对小车运动的影响做一个小结，就是要促使学生进一步提升概念。 【学情分析】 五年级的学生对反冲现象是比较熟悉的，大部分学生也知道反冲力，但它们到底是怎么一回事，学生了解的不是很清楚。上节课，学生通过实验了解到橡皮筋的弹力作动力驱动小车，研究了弹力大小与小车运动的关系。这节课学生通过用气球像火箭那样驱动小车，具体了解反冲力和反冲运动，进一步加深对运动和力的理解，为他们今后深入研究运动和力奠定基础。 【教学目标】 科学概念目标 1.气球里的气体喷出时，会产生一个和喷出方向相反的推力，叫反冲力。 2.要使静止的物体运动起来，必须对物体用力。要使物体运动得更快，必须对物体用更大的力。 过程与方法 组装气球小车和研究小车的反冲运动。 情感、态度、价值观： 体验合作的重要性和形成不怕困难的积极态度。 【教学重难点】 重点：研究气球小车的反冲运动，理解反冲力。 难点：对小车运动的思考，促使学生进一步提升概念。 【教学准备】 为学生准备：小车、喷气嘴、橡皮筋、铁丝、钳子、软尺 教师准备：课件 【教学过程】 一、聚焦 1.玩气球，把吹足气的气球放开，气球会怎样？ 2.引导学生思考：气球在喷气时，为什么会运动起来？能控制气球向一个方向运动吗？ 3.尝试控制气球的运动方向，出示“气球火箭”视频：只要控制气球喷气的方向，就可以控制它运动的方向。 4.提问：气球能像火箭那样驱动小车吗？ 引出课题《像火箭那样驱动小车》（教师板书） 设计意图：由玩气球这一游戏环节聚焦探究问题，激发学生对本课学习内容的兴趣。 二、探索 活动一：用气球能驱动小车吗 1.介绍小车结构并安装小车。 2.（教师出示实验材料）引导学生思考：怎样安装气球小车？ 3.学生交流安装气球小车的方法及注意事项。（出示视频，进一步指导