10.1感受生命的意义-2021年秋七年级道德与法治上册同步课堂优质课件（部编版）

1 道德与法治 七年级 上册 第四单元 生命的思考 第十课 绽放生命之花 第一框 感受生命的意义 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 1 目标任务一：感受生命的丰富和美好，体会生命的价值，增强选择过有意义的生活的能力。 采访你的家人、同学，并扪心自问：活着是为了什么。 为了亲情 为了权势 为了养育后代 为了金钱 为了荣誉 为了帮助他人 为了梦想 为了学习 为了美食 为了美景 说课：这次我要进行的难点教学设计的课题是：理解【手性分子】的概念 2 观点1 不要为别人而活。 观点2 只有为别人而活的生命才是值得的。 不要为别人而活：强调每个人要活出自己的人生，实现自我价值，不要浑浑噩噩，人云亦云，从这个角度来说是正确的。 如果认为人只是为了自己而活，只顾自己而不管别人的需要，这样的认识是错误的。 只有为别人而活的生命才是值得的：看到了人的生命是相互关联的，在看到别人的需要时付出自己的爱心，这样的生命是值得的，也是有价值的。 如果认为只有别人重要，自己只是为别人而活，也是错误的。 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运共同体结合起来，这样的一生是值得的。 笔记区 怎样的一生是值得过的？ 1、(为自己)：能够活出自己的人生，自食其力，实现自我价值， 这样的一生是值得的； 2、（为他人）：当别人的需要帮助时，付出自己的爱心，无论 大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的。 3、（为人类）：能够将个人理想与国家发展、民族复兴和人类 命运结合起来，这样的一生是值得的。 目标任务二：懂得探索生命意义的重要性，懂得生命是独特的，生命的意义是具体的，明晰自己生命的意义。 探索生命意义，是人类生命的原动力之一。 在你的生命历程中，曾经发生过哪些重要的事情？请你按时间顺序简单描述并写下来。并思考以下问题: 1.这些经历对你的生命有着怎样的意义？ 2.在与同学分享自己的生命故事中，你想到了什么？ 生命是独特的，生命意义是具体的。 一块石头对于艺术家和地质学家来说，意义不同；即使对于同样是地质学家的两个人，对于石头的了解程度也不同，也可能获得不同的意义。 《士兵突击》里的许三多曾说过：“有意义就是要好好活，好好活着就是做有意义的事”。在他心里，好好儿活着，就是把眼下的活干好，就是有意义的事。  思考：结合许三多的话，思考作为青少年的我们该如何实现生命