1.2 复杂多变的关系（备课件）-【上好课】2021-2022学年九年级道德与法治下册同步备课系列（部编版）

九下教材内容设计立足于全球视野，从学生身边的生活出发，引领他们逐步把视野投向广阔的世界，了解当今世界的总体格局与发展趋势，引领学生从世界发展的趋势和格局中审视中国的地位与发展，进一步理解个人与国家和世界的关系，思考自己未来人生的发展道路。 整书领航： 高屋建瓴理思路，整书领航渡迷津 第一单元：带领学生一起了解当今世界，认识人类共同面临的全球性问题，增强学生的全球观念和地球村“村民”意识，把为世界和平与发展作贡献的意识和愿望落实到具体行动中去。 单元主旨： 大处着手抓重点，小处发轫破疑难 新闻播报： 中美“乒乓外交”50周年 思考：1．“乒乓外交”反映了中美关系经历了怎样的变化？2．五十年后的今天，“乒乓外交”是否能让中美关系回到从前？ 中美混双组合出战世乒赛：2021年11月21日晚，国际乒联宣布，中美选手将组队出战2021年休斯敦世乒赛混双比赛。林高远将搭档美国选手张安(Lily Zhang)，美国选手卡纳克（Kanak Jha）将搭档王曼昱。 一家之言： 五十年前的“乒乓外交”过气了吗 复杂多变的关系 第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 历史调研： 新中国建国之初的外交方针 “一边倒”的外交方针：新中国成立后实行的“一边倒”外交方针是指新生的中华人民共和国在国际斗争中，将坚定地站在以苏联为首的社会主义阵营一边。图为1950年2月14日莫斯科，周恩来总理兼外长代表中国政府在《中苏友好同盟互助条约》条约上签字。这是新中国与外国签订的第一个条约。 思考：1．当时新中国为何实行“一边倒”的外交方针？2．当代我国的外交方针是什么？在你看来，影响外交方针的因素有哪些？ 历史调研： 二战后的世界格局 1949年，北大西洋 公约组织成立 1955年，华沙条约 组织成立 20世纪90年代初， 苏联解体 思考：综合运用所学知识，谈谈这些事件给世界带来哪些影响？ 下面是第二次世界大战后，影响世界格局的几件大事。 课堂笔记： 1．世界格局多极化 “多极”：即世界上出现了若干个政治经济力量中心。 “单极”：即世界上只有一个政治经济力量中心。 “极”：指综合国力强、对国际事务影响大的国家 或国家集团。 思考：与同学讨论，目前世界上有哪些综合国力强、对国际事务有影响力的国家或国家集团呢？ 课堂笔记： 1．世界格局多极化 历史车轮滚滚向前。东欧剧变，苏联解体，美苏对峙的两极格局被打破，世界格局向多极化发展。 新一轮科技革命和产业革命深入发展，国际力量对比深刻调整，和平与发展仍然是时代主题，人类命运共同体理念深入人心。 课堂笔记： 2．世界格局多极化形成的原因？ 一些新兴经济体和发展中国家快速发展，经济实力、国际地位和国际影响力不断增强。 课堂笔记： 2．世界格局多极化形成的原因？ 阿拉伯国家联盟 课堂笔记： 3．当今时代的不和谐不稳定因素？ 国际环境日趋复杂，不稳定不确定明显增加，新冠肺炎疫情影响广泛深远，经济全球化遭遇逆流，世界进入动荡变革期，单边主义、保护主义、霸权主义对世界和平与发展构成威胁。 单边主义：特定大国不考虑大多数国家和民众的愿望，单独或带头退出或挑战已制订或商议好了的维护国际和平与发展的规则和制度。 保护主义：以维护本国利益作为是否适用本国法律的依据；任何侵害了本国利益的人，不论其国籍和所在地域，都要受到该国认为其应有的惩罚。 霸权主义：大国、强国、富国欺侮、压迫、支配、干涉和颠覆小国、弱国、穷国，不尊重他国的独立和主权，进行强行的控制和统治。 课堂笔记： 3．世界多极化格局的意义？ 世界多极化使多种国际力量相互依存又相互制约，任何国家都难以单独主宰世界事务。 有利于各国通过协商解决各种问题，促进国际关系民主化，推动世界和平与发展。 新闻链接： 我国决定和立陶宛外交关系降为代办级 思考：1．结合“习拜会晤”和“乒乓外交”，你如何看待中美关系？2．你如何评价立陶宛在中美大国博弈中的政治站位？ 中国降低与立陶宛外交关系：2021年11月18日，立陶宛不顾中方严正抗议和反复交涉，允许台湾当局设立“驻立陶宛台湾代表处”。中方对此表示强烈不满和严正抗议，决定将中立两国外交关系降为代办级。22日，美国表示支持立陶宛，强调立陶宛是“美国在一系列问题上的合作伙伴”。 课堂笔记： 4．为什么要调整国家间的关系？ 长期以来，人类希望不断突破自身生活的区域，走向更广阔的世界。随着科学技术的进步，人类的脚步越走越远，国与国之间的交往越来越频繁。 在这一过程中，既有推动人类社会向前发展的国家间的友好往来，也有给人类留下巨大伤痛的战争与冲突。 当今世界，越来越多的国家在吸收历史经验教训的基础上，不断探索新的互动方式。