Unit13 第一课时 Section A1（1a～2d）-【随堂1+1】2020-2021学年九年级英语下册同步导学案（人教版）

第一课时Section A1 (1a~2d) 自主预习案 学生自学新单词（教材P97-98），比一比，看谁记得又快又准。(见多媒体) 1.垃圾 litter 2.底部 bottom 3.渔民 fisherman 4.煤炭 coal 5.丑陋的 ugly 6.优点 advantage 7.花费 cost 8.木制的 wooden 9.塑料的 plastic 学生自查并写出本课短语（教材P97-98），读一读，记一记。(见多媒体) 1.打扫；清洁 clean up 2.过去(经常) used to 3.减少；砍倒 cut down 4.（对……）产生影响和作用 make a difference (to) 随堂导学案 Step 1情景导入 Show some pictures or videos of all kinds of pollution.Then ask and answer about them. T:What kinds of pollution do you know？ . What do you feel about the pollution? . Ss:I think there are . ①noise pollution②air pollution ③water pollution… 环节说明：通过课前的一个师生问答互动引入新课的话题 Step 2完成教材1a—1c的任务 1.学生迅速阅读1a部分的内容。把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。 2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名学生给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。 3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。然后要求2-3名学生读出序号-读出所填单词-读出完整的句子。 4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。并邀请2-3对学生当堂进行演示。 参考案例 Mark:The river was dirty.Even the bottom of the river was full of rubbish. Tony:But it used to be so clean! Mark:Yes, but people are throwing litter into the river. Tony:Everyone in this town should play a part in cleaning it up! Step 3完成教材2a—2d的任务 1.要求学生翻开课本P98。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。 2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。 4.大声朗读听力材料。 5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与 Susan的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。 参考案例 Jason:The air has become really polluted around here. I’ m getting very worried. Susan:Yes, I used to be able to see stars in the sky. Jason:The problem is that... 6.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。 环节说明：在听、说、读、写任务中不仅锻炼了学生语言的综合运用能力，同时，小组合作对话，训练了学生们的合作意识和团队精神；还巩固了学生对目标语言的学习，识记和运用。 Step 4小结训练(见多媒体) 1.这个镇每个人都应该为清洁它发挥作用。 Everyone in this town should play a part in cleaning it up! 2.因此，我们能齐心协力就能带来变化，创造美好的未来。 So together, our actions can make a difference and lead to a better future! 3.为了减少空气污染，我们应当乘坐公汽或地铁而不是开车。 To cut down air pollution, we should take the bus or subway i