内容正文:
第四课时Section B1 (1a~1e)
自主预习案
学生自学新单词(教材P93),比一比,看谁记得又快又准。
1.蠢人;傻瓜 fool
2.服装;装束 costume
3.窘迫的;害羞的 embarrassed
学生自查并写出本课短语(教材P93),读一读,记一记。
1.化妆舞会 costume party
2.穿衣服 get dressed
3.熬夜 stay up
4.整夜 all night
5.愚人节 April Fool’s Day
随堂导学案
Step 1情景导入
T:1.Have you had birthday party?
2.What happened to you that day?
3.Did you have a good time?
4.What did you do on Fool’s Day?
Ss:……
环节说明:课前的师生问答互动不仅让学生回顾了上节课的内容,引导他们运用过去时态和过去完成时态,而且还可以很自然的导入到本节课的内容。
Step 2完成教材1a-1e的任务
1.学生迅速阅读1a部分的内容。并按要求完成课本上相应的任务:给所给单词按词性分类,放入表格内正确的栏目中,注意:有些单词可能放入不止一个栏目中。然后要求4名学生给出自己的答案,并进行个读,齐读。
2.要求学生完成1b部分的任务:告诉你的同伴你最近发生的一些事。
参考案例
Last Friday, my friend invited me to his birthday party…
3.听第一遍录音,完成课本上1c部分的任务:听录音把每个人的名字写在正确的图片下面。
4.听第二遍录音,完成课本上1d部分的任务,邀请学生说出自己的答案,全班核对。
5.听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列对话。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。
6.听第三遍录音,并打开听力材料,全班逐句进行跟读。
7.放下听力材料,要求学生模仿听力内容,参照1e提供的对话,利用1c,1d的信息分角色练习对话。然后邀请2-3对学生当堂演示。看哪一对的表现最佳。
参考案例
A:What happened to Dave on April Fool’s Day?
B:Well,a friend invited him to a costume party...
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力,还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用;幽默十足的故事让学生体验了学英语的乐趣。
课本参考答案
1c:a./ b.Joe c.Nick d.Dave
1d:2.N 3.J 4.J 5.D 6.N
Key points
一、词汇点睛
1.empty
(1)作形容词,常用表语或定语,此时其反义词是full。
He took his empty coffee cup back to the counter.
他把空咖啡杯送回到柜台。
We walked in the empty street.
我们走在空旷的街上。
(2)作动词,后常接宾语,此时其反义词是fill。
He emptied his tool bag.他腾出自己的工具袋。
She emptied the box.她倒空了箱子。
2.get dressed
get dressed意为“穿衣”,由get加上dressed这一过去分词构成,类似的还有:get lost迷路;get caught in the rain,困在雨中等。
【拓展】get dressed in+顏色/衣服;
dress sb意为“给某人穿衣服”。
3.fool n.蠢人;傻瓜 v.愚弄
【注意】It’s impolite to fool other people.
捉弄别人是不礼貌的。
He is a fool. He doesn’t know what to do.
他是一个傻瓜。他不知道做什么。
【注释】fool的形容词是foolish,意为“愚蠢的”。April Fool’s Day意为“愚人节”,时间是4月1日。
【搭配】make a fool of sb.愚弄某人;play the fool装傻,扮丑相(以逗人笑,但往往惹人恼怒);fool sb. into doing sth.欺骗某人干某事。
活学活用
(1)愚人节这天我们可以捉弄别人。
We can fool others on April Fool’s Day.
(2)他真是一个傻瓜啊!
What a fool he is!
4.embarrassed adj.窘迫的;害羞的
【注意】He was embarrassed in the embarrassing situation