13 湖心亭看雪-2021-2022学年九年级上册语文课前预习课后检测同步卷（部编版）

13 湖心亭看雪 素养前测 快速阅读课文，自主梳理一下内容： 1．给下列加点的字注音。 强饮（______） 崇祯（______） 喃喃（______） 拏（______） 正沸（______） 更定（______） 一芥（______） 长堤（______） 毳衣（______） 雾凇（______） 铺毡（______） 沆砀（______） 2. 文学常识填空。 张岱（1597—1689），字 ，号陶庵，山阴（今浙江绍兴）人， 文学家，寓居杭州。他通晓音乐、戏曲，尤以散文著称。其文笔清新峭拔，时杂诙谐风趣。他的作品多写山水景物、日常琐事，时时流露出明亡后怀旧伤感的情绪。著有 、 等作品。 素养达标 知识通关 知识点1 字词积累 1.一词多义 是日更定矣 （1）是 是金陵人 上下一白 （2）一 惟长堤一痕 2.古今异义字 余强饮三大白而别 古义： 今义： 3.词类活用 ①是金陵人，客此 ②大雪三日 知识点2 文意梳理 4.根据文下注解，把课文翻译成现代汉语。 知识点3 课文探究 5. 本文题目为《湖心亭看雪》，为何第2段却详写湖心亭的奇遇？ 课堂达标 1．解释下列句中加点的词语。 （1）上下一白 （2）湖中焉得更有此人 （3）问其姓氏，是金陵人，客此 （4）湖中人鸟声俱绝 2．用现代汉语翻译下面的句子。 是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 3．“独往湖心亭看雪”一句中“独”字有什么表达作用？ 4．这篇文章可谓是痴人赏奇景，你认为奇景“奇”在哪里？ 5．文章结尾舟子用“痴”字形容作者，说说这个“痴”字有什么深刻含义？ 素养提升 基础反馈 一、积累与运用 1．下列加点字的注音全对的一项是（ ） A．雾凇（sōng） 长堤（dī） 毳衣（cùi） B．沆砀（dàng） 拏（ná） 喃喃（nǎn） C．金陵（lín） 芥（jiè） 崇祯（zhēn） D．更定（gēng） 铺毡（zhān） 痴（chī） 2．下面句子的翻译不正确的一项是（ ） A．雾淞沆砀：（湖面上）冰花周围弥漫着白汽。 B．拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪：裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 C．问其姓氏，是金陵人：（我）问他们的姓氏，原来是一个叫金陵的人。 D．一童子烧酒炉正沸：一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 3．下列句子中加点词的解释有误的一项是（ ） A．客此（客人） 拥毳衣炉火（裹着、围着） B．上下一白（全） 雾凇沆砀（白气弥漫的样子） C．余拏一小舟（撑） 强饮三大白（大杯酒） D．湖中人鸟声俱绝（全，都） 及下船（等到） 4．下列分析有误的一项是（ ） A．“独往湖心亭看雪”中“独”字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的“痴”（不同凡响），为下文埋下伏笔。 B．“痴”与课文开头“独往湖心亭看雪”相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。 C．作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄地表达了作者对故国的怀念。 D．作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不止“我”一个，这也是一种巧妙的正面描写。 二、阅读下面的文字，完成5—8题。 （2021山东泰安中考） （冯）异自以久在外，不自安，上书思慕阙廷①，愿亲帷幄②，帝不许。后人有章言异专制关中，斩长安令，威权至重，百姓归心，号为“咸阳王”。 帝使以章示异。异惶惧，上书谢曰：“臣本诸生，遭遇受命之会，充备行伍，过蒙恩私，位大将，爵通侯，受任方面，以立微功，皆自国家③谋虑，愚臣无所能及。臣伏④自思惟：以诏敕战攻，每辄如意；时以私心断决，未尝不有悔。国家独见之明，久而益远，乃知‘性与天道，不可得而闻也’⑤。当兵革始起扰攘之时豪杰竟逐迷惑千数。臣以遭遇，托身圣明，在倾危混淆之中，尚不敢过差，而况天下平定，上尊下卑，而臣爵位所蒙，巍巍不测乎？诚冀以谨敕，遂自终始。见所示臣章，战栗怖惧。伏念明主知臣愚性，固敢因缘自陈。”诏报曰：“将军之于国家，义为君臣，恩犹父子。何嫌何疑，而有惧意？” （节选自《后汉书∙冯异列传》，有删改）） 【注】①阙廷：朝廷。②亲帷幄：侍奉皇帝