[名校联盟]山东省滕州市洪绪中学北师大版九年级语文上册教学案：第3课《留学巴黎》

课前预习： 1、指导学生采用圈点勾画方式，速读课文，完成助学上的“预习积累”部分。 2、学习小组内复述课文内容，推荐参加班级交流。 相关课程标准： 阅读叙事性作品，了解事件梗概，能简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。培养创新精神和合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的世界观、价值观。 教学目标： 1、知识目标：阅读课文，了解作者求学的艰苦历程。 2、能力目标： ①体会文中直白叙述的语言表达方式。     ②了解艺术创作与人生苦难、社会苦难之间的关系。 3、情感目标：学习作者不惧困难、坚毅拼搏的精神，体会作者的爱国主义情感。  [来源:学§科§网Z§X§X§K] 评价任务： 1、通过教师精讲引导与学生自主、合作、探究方式相结合的方式使学生把握文章的思想与内容。 2、通过合作与探究的学习方式，提高学生阅读分析鉴赏的能力。  教学过程： 第一课时 1、 相约作者 播放一段《黄河大合唱》视频引入 冼星海（1905年--1 945年）现代作曲家。广东番禺人，有"人民音乐家"的光荣称号，是中国电影音乐创业史上的先驱。代表作有《风》、《游子吟》、《黄河大合唱》、《九一八大合唱》，歌剧《军民进行曲》等。 1929年，冼星海因参加反对学校当局的学生运动被开除，他毅然决定到法国巴黎留学。1930年，冼星海到达巴黎。 24岁的冼星海在艺术之都巴黎，究竟是如何生活学习的呢？下面，我们一起来学习《留学巴黎》，探索一下这位艺术大师的心路历程。先请几位同学来朗读这篇课文。 二、朗读课文，了解内容 学生轮流朗读，老师提醒同学们标注生字词 三、字词积累。 奢望 西崽 凑巧 杂役 琐屑 迷惘 郁闷 荣誉 慧心 歧视 催迫 衣冠楚楚 四、速读课文，整体感知 1、你认为《留学巴黎》是一篇什么样的文章？ 小组讨论：是作者的自述，应该属于自传。 2、作者是以什么顺序为线索来写的？ 以在巴黎的学习历程为线索来写的。 第二课时[来源:学科