【同步习作】第四单元习作 课件 我和……过一天 四年级上册语文 部编版

部编版语文 四年级上册 第四课丨我和 过一天 国学吟诵 得过且过 【成语出处】《南村辍耕录 ·寒号鸟》 【成语释义】原意是指只要勉强过得去就过下去。后多用于形容苟且应付，不做长远打算。 【成语故事】 近义成语：苟且偷生、苟延残喘 反义成语：一丝不苟、精益求精 例句：我们对学习不能有得过且过的思想，应认真对待。 启示：只有勤劳，才会获得幸福的生活。 接龙：得过且过→过目不忘→忘乎所以→以逸待劳→劳苦功高 兴趣屋 想象一下，如果你和生肖牛过一天，你想做什么事情呢？ 巧思乐学 这次习作是写与神话人物、童话人物共度一天的经历。要把一天内发生的事情经过写清楚，故事主题符合“真善美”。 在写作前，先要选定一位神话人物或者童话人物来编写故事，大家想要跟谁过一天呢? 你选定的人物有什么外形特点？ 你选定的人物有什么性格特点？ 请完成教材小练笔 （一）开头：碰面原因或方式。 你为什么会选定这个人物和你过一天？ 你是怎么和他/她碰面的？ 查看教材本课积累站开头部分。 请完成教材小练笔 （二）中间：发生了哪些事情？ 他/她长什么样？什么外貌？ 见到之后，会和她/他发生什么事情？ 在这个事情中，你做了什么，说了什么？他/她做了什么，说了什么？ 结合小练笔1的性格特点，她/他说的话，做的事情，符合他/她的性格特点吗？ 快乐表演： 两人一组，一个同学扮演神话或童话人物，一个同学当自己，把你们会发生的事情演一演。3分钟时间讨论故事情节。 每一组表演完之后让其他同学二次创作，说一说还可以怎么演或者可以有什么不一样的故事。 （三）结尾：故事结局怎么样？ 故事会有什么结局或你有什么收获？ 查看教材本课积累站结尾部分。 请完成教材小练笔 我和 X X 过一天 首先：选定人物，确定人物外貌和性格特点 （一）开头：碰面原因或方式。 （二）中间：发生了哪些事情？ 总 结 （三）结尾：故事结局怎么样？ 范文引路 我和夸父过一天 我和夸父过一天 开头：写出原因。 中间：外貌描写、细节描写介绍与夸父的一天经历 结尾：回归现实，表达感悟 本课积累站 博览群书 美文阅读 我和 X X 过一天 首先：选定人物，确定人物外貌和性格特点 （一）开头：碰面原因或方式。 （二）中间：发生了哪些事情？ 总 结 （三）结尾：故事结局怎么样？ 头脑风暴 我和 过一天 习作要求： 除完