【同步习作】第二单元习作 教案 写日记 三年级上册语文 部编版

部编版语文三年级上册 第二课丨写日记 一、教学用时 120分钟 二、教学内容 日记的格式及类型，培养写作日记的习惯。 三、教学目标 1. 掌握日记的格式及类型。 2. 培养习作日记的习惯。 四、教学重难点 教学重难点：培养写作日记的习惯。 五、教具、课品 PPT 六、教学步骤与过程 【国学吟诵】 秋风引 [唐] 刘禹锡 何处秋风至？萧萧送雁群。 朝来入庭树，孤客最先闻。 【注释】 引：一种文学或乐曲体裁之一，有序奏之意，即引子，开头。 刘禹锡：字梦得，洛阳（今属河南）人，唐朝文学家、哲学家、政治家。 萧萧：形容风吹树木的声音。 孤客：孤独的异乡人。 【译文】 不知从哪里吹来了秋风，在萧萧的风声中送走了雁群。凌晨，秋风吹动着庭园的树木，孤独的旅人最先听到了秋风的声音。 【感悟】 此诗表面写秋风，实际却是在感叹自己的际遇，抒发了诗人孤独、思乡的感情。 师：（出示PPT）请同学们听听这首《秋风引》。 师：请同学们一起读一遍这首古诗。 师：描写的是什么季节？ 生：秋季。 师：全诗围绕什么景物来写的？ 生：秋风。 师：秋天，大雁要南归，古人往往用大雁寄托思乡之情。除了大雁以外，还有什么事物是古人喜欢用来寄托思乡之情的呢？ 生：月亮，杨柳。 师：同学们回答很好，用月亮表示思乡的诗句有举头望明月，低头思故乡；露从今夜白,月是故乡明。用杨柳表示思乡的诗句有渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新；此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。 师：诗中哪一个词语可以直接看出作者思乡、孤独？ 生：孤客。 师：是的，就是孤客二字。秋风最先被孤独思乡的人发现，其实这首诗是写作在诗人被贬谪之地，对于有抱负的人来说，贬谪到偏远之地肯定是不甘心的，所以作者不仅仅是思乡，更多的是想要感叹自己的机遇。想我刘禹锡聪明能干，能力超群，怎么就被贬谪到这么个偏僻的地方，何时我才能回到京城，一展抱负呢？同学们揣摩一下这种有能力被贬谪的心情，说一说诗人的内心话吧。 生：…… 师：请同学们齐读一遍吧，能背诵的同学可以尝试背诵。 【积累站】 详见教材 【国学积累】 我国古代有教授吗？ 详见教材 【兴趣屋】 师：咱们一起玩一个“请”字游戏。游戏规则很简单，同学们按照我的口令完成动作，但是注意要听到有“请”字的口令才能做动作，没有听到请字的口令不用做。咱们来试一试吧。 师：请起立。（学生此时要站起来）坐下，（学生此时不动，保持站立）请举