20以内进位加法（一）（教案）-2021-2022学年数学一年级上册

20以内进位加法 教学内容: 浙教版《数学》第一册P92-93页 教学目标： 1、 通过学生的交流，发现20以内进位加法的多种算法。 2、 在让学生经历发现多种算法的过程中，培养思维的灵活性和发散性，体会解 决问题策略的多样性，重点形成“凑十”的思想，并使之清晰。 3、 培养学生交流、倾听的习惯。 教学重点：学会用“凑十”法计算。 教学难点：“凑十”法算理的理解。 教学过程： 1、 猜数激趣 1、猜数列式 师：小朋友们都看到了，小星星眨巴着眼睛对大家笑呢！赶紧数一数，左边有几颗小星星？（9颗） 师：有几颗小星星挺害羞的，躲在里面不敢出来呢！你猜，这里面躲着几颗呀？ 生猜。 师：看来，小朋友们各有各的想法，那到底躲着几颗呢？看好喽！（揭开纸片） 生：5颗 师：猜准的小朋友好开心呵！要知道这里一共有几颗小星星，该怎么列式呢？ 生：9+5 二、探究算法 1、师：9+5怎么算呢？先请小朋友静静地想一想。 谁来说说，你是怎么想的？ （1）：我是一个一个数上去的。 （2）：我是这样想的：从5里面拿一个给9，9加1等于10，10加4等于14。 师操作小星星，演示这种算法。 （3）：从9开始接着往上数5个，就是14。 （4）： 5加5等于10，9减5等于4，10加4等于14。 师：小朋友们可真能干，想出了这么多的办法，有数的，也有拿一个凑成10再算的。那么，在这么多方法里面，你最喜欢哪种方法？ 师：看来小朋友们都有自己喜欢的方法，有喜欢数的，也有喜欢算的。 2、分析理解方法。 （1）方法1、3都是数的；方法2、4都要凑十。 （2）凑十的两种方法有什么相同点和不同点？ 相同点：先拆数再凑十。 不同点：拆的数不同，可以拆小数，也可以拆大数。 4、 体会算法 出示：射击分数表 （1） 小猪得了几分？请用凑十法算一算。 （2） 汇报两种算法。 （3） 用这种方法算一算其它小动物得了几分？ （4） 反馈交流：重点汇报凑十法的计算过程。 （5） 得第一名的是（ ）分。 三、巩固练习 1、《课堂乐园》P49第2题。 2、一共有几个奖杯？ 4+5+6 怎么算又对又快？4+5+6=9+6=15；4+5+6=10+5=15 比一比，哪种方法比较好？为什么？ 四、小结 五、作业：课作P49 板书： 20以内进位加法