09 论教养-2021-2022学年九年级上册语文课前预习课后检测同步卷（部编版）

9  论教养

素养前测

自主阅读课文，解决下列问题。

快速阅读课文，自主梳理一下内容：

1.给下面加点的字注音。

恪（    ）守   允诺（    ）  自持（    ）   汲（    ）取

矫（    ）揉造作  扭捏（    ）  箴（    ）言   贸（    ）然

絮絮（    ）叨叨  尴尬（    ）  疲惫不堪（    ）  涵（    ）养

大发雷霆（    ）  恕（    ）我直言

 

想一想

细读课文，找出有教养的表现有哪些？

 

 

素养达标

知识通关

知识点1  理清论证思路

1.本文的论证思路是怎样的？

 

 

知识点2  理解论证方法

2. 本文主要运用了那些论证方法？

 

 

课堂达标

1．阅读文段，回答问题。

一个男人，假如他在街道上能为陌生的妇女让路，让她先行，乘坐公共汽车时，能让妇女首先上车，甚至亲手为她把车门打开，可是他在家里，却懒得帮助疲惫不堪的妻子刷洗餐具——那么，我们可以断定这个男人还存在着教养上的缺馅。

假如一个男人跟朋友和熟人见面时彬彬有礼，可是在家里对妻子儿女动不动就大发雷tíng（    ）——那就可以肯定他不是一个有教养的人。

（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。

陌生（______）    疲惫（______）    雷tíng（______）

（2）文中有错别字的一个词语是“__________”，这个词语的正确写法是“__________”。

（3）文中“彬彬有礼”的意思是____________________。

（4）文中有两处破折号，其作用是（______）

A．表示补充说明。  B．表示插说。

C．表示总结上文或提示下文。   D．表示话题的转换。

E．表示声音的延长。

2.本文的中心论点是什么？

3．文章题目是《论教养》，文中却用很大篇幅谈论了“优雅风度”，是否离题？谈谈你的理解。

 

 

素养提升

基础反馈

一、积累与运用

加点字注音有误的是（    ）

A．难堪（kān）  遗憾（hàn）  汲取（jí）  优雅（yǎ）

B．缺陷（xiàn）  遵循（xún）  妨碍（fāng）  喧哗（xuān）

C．敬重（zhòng） 尴尬（gà）  厌倦（yàn）  内涵（hán）

D．慎重（shèn）  箴言（zhēn）  汤匙（shi）  不懈（xiè）

2．下列词语中书写错误的一项是（    ）

A．附庸风雅    扭捏作态      世代相传    道德箴言

B．矫揉造作    随机应变      轻而易举    徒有其表

C．一意孤行   习以为常      稳重随和     诸如此类

D．数以百计   漠不关心      付诸实践     自我修养

3．下列句中加着重号成语使用不正确的一项是（    ）

A．利欲熏心的商人们随心所欲地开发利用，使土地资源遭到惊人的破坏。

B．学校的树荫下，一群附庸风雅的学生正安静地看着课外书。

C．作为老师的我，在学习上对你的一切帮助都是理所当然的？

D．随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。

4．下列句子中没有语病的一项是(　　)

A．学校不仅要给学生传授知识，更要教会学生求知的方法，打开观察社会、眺望世界。

B．实事求是地回答问题，代表的是一种做事态度，而这种态度可以让你更接近成功。

C．是否具有精益求精的“工匠精神”，是中国制造业走出国门、走向世界的前提条件。

D．壮乡五色糯米饭色泽鲜艳，味道清香，口感绵软，是壮家人特有的民族传统手艺。

5．下列对本文的分析有误的一项是(　　)

A．本文前两段的作用是开门见山，引入论题。

B．作者认为教养的本质是尊重，从心里愿意尊重别人，也善于尊重别人，无论是家人还是别人，无论在什么场合，都始终如一。

C．本文先列举生活中人们种种无教养的例子，指出人们对教养的错误认识，从正面论证总结教养的本质后，再从反面谈有教养的表现，使人们对教养有了全面的认识，更有说服力。

D．本文在论证过程中综合运用了举例论证、对比论证和道理论证等论证方法。

二、阅读下面的文字，完成6—9题。

（2021年四川达州中考）

非凡皆自“愚处”起

尉承栋

（1）有位画家用四年工夫画出一幅作品，引起轰动。一位青年人向他请教：“我能一天画一幅画，可卖出它却要一年的时间。”画家对青年说：“你可以试着换一下，用一年时间去画一幅画，看能不能在一天内卖出去。”

（2好作品出自反复打磨，凡事亦需拼一番笨功夫。习武之人常说“入门先站三年桩”，如果不能打牢站桩的功底，到头来学到的不过是花拳绣腿。做人做事莫不如此稳扎稳打，耐心付出，成功才会有可能。如果急于求成，偷懒耍滑，到头来只会一事无成。

（3）“唯天下之至诚能胜天下之至伪；唯天下之至拙能胜天下之至巧”，非凡皆从“愚处”起。不少古人“尚拙”，更在“拙”处建功。清人曾国藩学习上讲求“读书立志，须以困勉之功”，其行事风格被同僚讥笑为“迂拙”。然而在他看来，“凡奇谋至计，总在平实处”。客观说来，“笨拙”的好处在于，不投机取巧，虚心以待事，耐心以经事，遇到困难和矛盾只知扛过去，而决不会绕着走、躲着跑。如此“笨拙”，反而更能打牢基础，踏踏实实，一步一个脚印走下去。

（4）想起一位大学老师的话：“今天的问题，不是知识不够多，而是知识太多；不是不够聪明，而是过于聪明，缺少从愚处做起的踏实精神。”细细想来，但凡各个领域的名家大师，哪个不是靠着守愚尚拙的精神成功的？于敏院士为研究氢弹，甘愿隐姓埋名28年；一代代航天人创造中国载人航天的奇迹，秘诀在于“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”；诺贝尔奖得主屠呦呦，为硏制防治疟疾的药方，从包括各种植物、动物、矿物在内的2000多个药方中整理出640个，再从中进行100多个样本的筛选，最终获得青蒿素样品。

（5）不可否认，时代瞬息万变，机遇稍纵即逝，我们确实需要创新求变、弯道超越。也不是说我们凡